菲菲的成长记录

已经到机构满一个月了，一定要坚持下来纪录她的日常训练。菲菲已经适应了这里的环境，虽然心里抗拒上课，偶尔闹情绪，大半分还是比较配合的。
第一节精细课，老师让拿剪刀剪纸，知道跟我说：妈妈给我剪刀。虽然是这一个月训练出来的，但是知道在这个时候跟我说还是比较欣慰的，欠缺的是没有目光互动性的对视，有点机械。菲菲的精细不好，把纸放到剪刀口时不会把剪刀打开，也是平时辅助的太多了，总是等着我去帮她掰剪刀，以后要注意辅助不要太多。老师说助力剪刀比较好，已经让她爸爸去买了，下次换个剪刀试下。接下来是贴形状画。就是几个三角形正方形组成的图画，要找形状并用胶水粘上。以前几次课我总是手把着粘，后来知道了这样不好，虽然贴的整齐但是没有给她很多的机会，给她的干扰太大了。这次我决定放手让她自己粘。首先找形状，发现她找的很好，找对一个我就鼓励她：你找的太对了，然后告诉她先放一边，涂上胶水，再把形状粘上。有进步的是，发现形状对不上的时候她知道把图纸旋转一下，这样她就对上了。虽然把形状粘上时不是特别整齐，但是大致上是对应的，这就很好。她的精细不好所以六七个孩子里她的图形七扭八歪，但是我很欣慰，这些图形都是自己涂胶水自己粘的，我又鼓励了她：都是自己粘上的，找的太好了。她粘完了还看看其他小朋友的画。但在空闲时间还是会走思一下。
第二节语言课，对于老师提问的疑问句，这节是生活课吗？有的孩子会反应过来：不是。对于这类问题她不明白。然后是老师讲故事，边讲边提问，配合前面黑板的图画。期间她经常走思，我的理解是她不爱上语言课，又有情绪了。有一次还要哭出来，说：困了....我开始拍肩膀安慰。老师讲完故事给每个孩子发了一个同意故事的小册子，很喜欢看。
晚上放学时想带她去家附近小广场玩，那里孩子多想让她多跟孩子玩，她非常抗拒：我想回家我想回家！怎么哄也不听我心里又开始烦躁了，大声吼了她：你自己回家吧！瞬间安静了，也是看见小广场了就跑了过去。但还是自己玩，最喜欢让我跟她跑步，就是围着小广场跑，我说咱们跟小朋友玩吧。她没有回应，然后有四个小孩子玩老鹰抓小鸡，她在后面跟着拉衣服，看小朋友尖叫，她也好高兴，可以不明白什么意思，玩了两次又不跟着完了人，还是想围着小广场走圈，哎。不长时间又闹着：我想回家，我想回家。
我该怎么把你跟小朋友里融合呢？