让人头疼的孩子 我该怎么办

宝宝现在4岁了,目前是每天半天幼儿园,下午去机构培训2个小时的状态。

语言方面有一些主动性语言,但是词汇还不够丰富。喜欢说,但是基本上都是一些简单的词句用在不同的地方反复说,比如因为所以这个句型教过一次之后就喜欢用到各个场合,而且特别喜欢反过来跟你说。

比如我说因为宝宝是小孩,所以不能吃口香糖。他就马上说因为妈妈是大人,所以可以吃口香糖。

分不清你和我的概念,基本上都是仿照我们的口气说你要干什么干什么。

喜欢用这个那个做指代,但是不太会主动说具体的内容是什么。

感觉理解还是太弱,比如老师跟他说叫我某某老师,他也说“叫我某某老师”。

运动能力尚可,但是胆子比较小,不太敢双脚跳。

最让人头疼的地方有以下几点:

1.脾气特别犟,自我意识很强,以前我以为是自闭症的特点才这样,后面观察下午机构上课的其他小孩才发现,他就是属于那种特别犟的类型,难服从指令,非要按自己的想法去做完一个事情才觉得舒服。

2.特别喜欢反着来,跟他说一句什么,他就马上要把反着的意思跟你说一遍。老师点名答到,非要说不到;老师要画笑脸,他就非要画哭脸;连教的儿歌,他非要把里面的词改掉成反的来唱,比如上就改成下。

3.最近表现想要小朋友和他一起玩,但是非得要小朋友按他的意思来玩,火车要按他的方向转,飞行棋要按他的方式跳,积木要按照他的方式搭,有点时候连路上的红绿灯如果颜色和他想的不一样,都会不高兴。

感觉想让全宇宙都按他的意思来就好了。

以上几点让他变得容易急躁,发脾气,哭闹,我们在场的时候还好控制一点,在幼儿园就很难处理。孩子这样是因为情绪方面的问题么?求老师和有经验的家长指点指点,怎么样让孩子能够不会自我意思那么强烈,性子急躁和脾气犟呢?


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楼主所提的问题分两大类:认知理解和行为问题。

认知理解一定要打基础,从楼主描述的看孩子对代词的运用和语言的理解能力都不够。
认知理解的教学要一步一步来,一定要学习ABA的教学方法,辅助和强化一定要用好。

行为部分:
看上去孩子确实比较犟,这样的孩子更需要父母和老师耐心引导。
不知道楼主有没有看ABA栏目,尤其置顶的帖子。一定要仔细读。
行为干预分:防控教,不是分割开,而是要综合运用。
如果教导者不学习科学的行为干预的方法,是无法去引导孩子的。
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2016-04-14 11:28:12
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