图片交换沟通

〈一〉图片交换系统的方法论特点概括：
1、它对干预对象的年龄不作限制。
2、图片交换沟通系统对干预对象的能力没有特定的要求。
3、图片交换沟通系统强调对干预对象主动能力的培养。
4、图片交换沟通系统直接运用了行为心理学的许多训练方法。
〈二〉图片交换沟通系统包含的由易而难的六个阶段：
第一阶段：给出图片以表达要求；
目的：通过训练自闭症儿童，使其能够在看到所要东西时，能拿起相应的图片交给教者，从而表达自己的要求。
第二阶段：获取图片以用于沟通；
目的：是教自闭症儿童能够从沟通本上取下代表特定实物的图片，然后走向教者并把这一图片放到 教者的手中，从而达到表达要求的目的。
第三阶段：辨别不同的图片以用于不同的沟通目的；
目的：是在于训练自闭症孩子在许多图片中找到恰当的图片来表达自己的要求。
第四阶段：使用图片组成句子和使用图片回答问题；
目的：主要是帮助孩子使用图片来组成短句，从而达到更加确切地使用图片来沟通和为将来实用句子进行语言交流的双重目的。
第五阶段：使用图片来描述对象或物体；
目的：是让自闭症孩子不仅学会用图片来要求什么东西，而且还可以学会用图片来描述对象或评论物体。
第六阶段：使用图片表达自己的感情。
目的：是要增加自闭症孩子对他人面部表情认读的能力，提高对“高兴”、“伤心”、和“生气”、等等感情词汇的理解能力，并最终能够用代表这些感情的图片来表达自己的内心体验。