家有星儿19岁（14初中学习篇）

写儿子经历的初衷是：儿子大了，大多的星宝们比较小，宝妈们可以做个参照；随着孩子的长大，只要你不放弃，努力会有结果的，孩子大些，心智也能发展些，会比小时候好；对自闭症这个群体，医院的专家比我们权威，但，对于你自己的孩子，你是真正的专家，天天伴随着他们，谁都没有我们自己了解自己的孩子，所以，不要把专家的建议当成金科玉律，孩子的可塑性非常大，我的孩子在几次随诊过程中，专家的建议都是凝重的，小学时去说我的孩子可能小学毕不了业，初中去时说我的孩子前途不乐观，高中去时也是说了一堆让家长头疼的话。
命运掌握在我们自己手里，只要我们不放弃，乐观些，情况会好很多。

今天说下儿子的学习问题。
学习问题，确实是个不小的难题。
儿子上课难以集中精力，所以，回家后问他，他都不知道上了什么，每次我都要问我侄儿。小学课程简单，那时我也准备了个本子，专项记录儿子的课程及进度，然后再给儿子辅导，当时也遇到很多困难，学习稍微加紧点，他就不适应，大喊大叫，就是不学，你给他辅导，他大多数时是走神的，游荡的，所以我也是经常急得对他大吼大叫，甚至于暴力加身，这样做真的解决不了问题，他会更反感学习。对待这种孩子，还是要自己多加些定力，在辅导前就跟自己默念几遍：我一定要忍住不发脾气，否则后果更糟。

小学由于课程比较简单，成绩凑合能跟上，小学毕业时，成绩凑合在中游吧，因为是很普通的小学，若是换了较好小学，儿子的成绩会更靠后些。没关系，起码小学毕业了，他跟下来了，可以继续升学了，有了这个结果，我就满足了。

到了初中，课程一下子多了很多，也难了很多，进度也快了很多，很多正常孩子都不适应了，儿子更不适应了，这时，我就想：儿子情感发育有障碍，文科这块，难度太大，数理化理解起来还行，那我一定咬住理科，争取不掉队，争取把基础知识学好，将来高中上理科，文科就可以不管了。初中最多时上八科，真的很累，儿子对学习很有抵触，他压力也是山大啊，所以那段时间，状况频出，学校考试次数很多，有期中期末考试，有月考，儿子每逢考试前，也许是我总施加压力，儿子反应厉害，对考试非常紧张，这样下去肯定不行啊，我跟班主任商量，不让他参加月考了，一学期只期中期末两次考试。这样，儿子和我的压力就小了许多，我们不用总应付考试了，我可以按他们的大体进度安排我们的学习计划。
那时，我买了很多辅导书，虽然自己比老师差不少，但，毕竟只是辅导自己的一个孩子，看着课本，看着辅导书，也能凑合辅导下去，毕竟，我也大学毕业。
为了让儿子更好懂那些抽象理论，我在网上买了很多理化实验器材，理学的，电学的，一些简单的化学实验仪器，还在网上下载了很多实验视频，有了这些，儿子学起这些抽象的理论来，就好多了，儿子对感兴趣的记忆功能还是比较强的，化学元素周期表儿子感兴趣，背的相当熟，108种元素，都知道名字，位置，这给他学化学也带来很多便利。
语文是一个绕不过的老大难，文理都学它，重中之重，但恰是这群孩子无法深层理解的一个科目。
确实，他们连表层含义都读不懂，更别说深层理解了，这时就把课本上内容化繁为简，我把一些内容编成情景，跟他一起表演模仿，这样，他尚能听懂一些，但，确实能力有限，这方面确实真的不行。
考虑到他背诵能力还可以，就把课本上要求背的诗词，古文天天让他念，他爸从网上下载了诗词朗诵，让他天天听，跟他一起背，所以，这方面儿子没落下，不仅把初中的背会了，一些课外好的文章，他爸也让他都背了，所以，初中高中语文考试中背诵这块分他还是能拿到的。
数学儿子算是个小强项，只能是跟他自己其他科比啊，他计算能力本身就好，小学时经常直接写结果没步骤，得不到什么分，初中数学定理，给他讲也基本能懂，他的空间构建能力强，几何学的比较好，有时他自己能琢磨出新的证明方法。
地理只要是背的东西，国家地名他全懂，可是，到了初中，背的内容只占一小部分，大部分是活题了。
政治历史对他真的就是天书，怎么给他讲，他也不甚明白，老公曾说：你非要求一个腿脚有残疾的人去跑步，能做到吗？是啊，我们非要求一个情感发育障碍的人研究情感，真的是太难为他们了。
儿子初中毕业，学习成绩不大好，但理科基本打好了基础，没落下。
这就给他上高中学理科打下了基础。