家有星儿19岁（13）

儿子初中毕业后，上了一所普通高中。
那里有艺术班，但艺术班都是文科班，儿子数理化还凑合能懂，历史政治他是理解不了的，所以，我让他跟着上的理科班。
还是老规矩，提前找校长把孩子情况说了，校长也没遇到过这种孩子，在分班时找班主任谈了一次，班主任也是第一次遇到这样的孩子，因为儿子已是青春期，180cm的大个青年了，老师非常有顾虑，不知道这种孩子是什么样的表现，所以，校长把我叫去，和年级主任，班主任交谈了一次，我把孩子情况说了，告诉他们，儿子偶有自伤情况，但绝不会攻击别人，也不属于人们思维中的那种精神病，老师稍放松了些，但依旧带有很多顾虑，学校为了稳妥，和我签了份协议书，我也理解学校的顾虑，毕竟，孩子和正常的不大一样，他们怕在学校有什么问题担责任。
于是，沈老师成了儿子的高中班主任，一伴就是三年。

这是一所非常普通的高中，学生大多是学习成绩不大好的，再有一半就是艺术生。
这里的气氛是比较宽松的，学习压力不是很大，学生不会死拼学习，老师鉴于学生的情况，讲的内容也不很深，作业也不很多，对于好的学生，这里不是很好的学校，但，对于儿子这样的，我觉得让他上对了学校。
初中是重点学校，学生老师们拼学习成绩，对了，顺便补充下，中考时，中考状元就出在了儿子的班级，学校一千多考生中前十名儿子班级占了四名，考试成绩班级绝对在前面，这和班主任的辛勤付出分不开，我在这里想再次说：这种孩子真的不会影响班级成绩！不仅不影响，反而是班级融洽，团结友爱，学生们都非常的有爱心！
再说回来啊。
儿子的高中压力反而小了，对这种孩子是有利的，事实是，儿子的高中三年是进步最大的三年，这和他随着年龄的发育他们也在发育有关，也和他有个宽松的学习环境有关。

儿子班上就三十多人（这在好高中是不可能的），人数少，老师充裕，有足够的时间熟悉自己的学生。班级人数少，学生不久就相互熟悉了。
这里没有太多的升学压力，这里的学生阳光的很，下了课，打打闹闹，说说笑笑，跟儿子熟了，经常逗儿子，大多是善意的，也不乏有恶作剧，我和老师们也常沟通，学生恶作剧时，沈老师大多时睁只眼闭只眼，沈老师管学生绝对是有经验的，她知道若正面严厉管学生，反而那样对儿子不好，所以，只要不过分，她都不大管。我也是这样想的：孩子们有时对儿子恶作剧，并没有真正的恶意，一群年轻人，难免瞎闹腾，如果这个我们要接受不了，那到社会上怎么办？社会上的人就复杂多了。
这群孩子本质上是善良的，对儿子是关爱有加的。
老师们对儿子也是关爱有加的。我有个小发现，随着儿子从小学到初中再到高中，我觉得随着年级的增长老师们是越来越善解人意的。
儿子的各科老师都给予了儿子很多关爱，她们从最初的不了解，到慢慢了解，然后又相互沟通，一起交流教育儿子的经验，到后来，对儿子是由衷的喜欢。我真是非常感谢这些老师，前不久儿子高中同学暑假聚会，班主任告诉我：她打电话给任课老师时，英语老师问：小x去吗？沈老师说去，英语老师就说：那我就去，我挺想小x的。可见，老师们对儿子是真有感情的，毕业都一年了，还如此关心挂念他！班主任沈老师更不用说了，曾多次跟我说：学校让儿子进她班时，她很有顾虑，曾和校长说不，但儿子进班后，她就拿出母爱的力量来帮助儿子，再到后来，那是由衷的喜欢了。
儿子在这样的氛围中不断进不着。
记得刚上高中时，表弟跟我一起找的校长，他曾对我说过：姐，您对xx（儿子）还有多大指望啊，能凑合上下来高中，就不错了，我口上附和着，但内心还是有些期待的，现在考大学不是很困难的，我怎么能就让他只限于混个高中呢，努把力，大学不是遥不可及啊，再次了，上个大专也行啊！
我的家人都不看好儿子的前程，就连儿子的父亲，也相信儿子不会有什么前途，每遇到困难，他就想任其自然了，为此，我俩有过不少争执，看着儿子在学校遇到的困难，挫折，他早就想不让儿子上了。
但，我就是要说不。我怎么能不让儿子上学圈禁在家中呢，那样儿子离开了社会，还谈什么进步，只能越来越退缩啊！
所以，我从没放弃过儿子的学习，是有很大的学习困难，但去做最大的努力，到时是什么结果也不后悔啊。
高考儿子给了一个很好的答案，儿子考上大学了，考上他自己喜欢的音乐作曲了，本科提前A，校考通过了三所大学的专业考试，而且两所成绩在前几名。儿子如愿以偿考入了大学，我的家人亲戚朋友听到消息后，都觉得是个奇迹，但我自己知道，儿子考入大学，是他多年来努力的结果，也是我多年来一直艰辛付出，不轻易言弃的结果！