一周进步：讲条件和互动

鹿鹿这周明显的耐心比以前好多了，鹿鹿缠着妈妈讲故事的时候，妈妈说“妈妈先去做饭，等一会再讲故事”。鹿鹿会说“好，等一会”。 然后真的等妈妈做好饭再给他讲这个故事。
由于上周一周幼儿园放假，我请和和妈妈帮着看了几天鹿鹿。鹿鹿现在特别害怕去和和家，怕我又把他单独落在和和家。现在一拐上去和和家的路就不开心地哭喊“不要去和和家！” 我说“我们去和和家后就回家吃冰” 鹿鹿想想说好，然后又开心起来。
到了和和家一定要妈妈留下来，就是怕妈妈走。在和和家倒是还挺开心，居然吩咐和和做事：“和和帮我脱鞋。”“和和帮我摆火车”“和和帮我带帽子”还好和和是个喜欢照顾他人的小姑娘，一点都没有恼。总想抢和和21个月弟弟手里的玩具，即使是他从来不喜欢玩的玩具茶杯，不过不敢争抢，总跟妈妈说“我要..”在我鼓励下会跟弟弟说，弟弟虽然只会说“我要”之类的词，但大多时候很高兴给玩具鹿鹿。有一次鹿鹿把玩具篮扣身上装蜗牛爬，弟弟不明白咋回事来捣乱，鹿鹿就自己玩和和搭的火车去了。我把弟弟放在鹿鹿非常喜欢的瑜伽球上玩，鹿鹿也没跑过来说他要玩，而是等弟弟不玩了才要求妈妈把他放在上面。最后出门的时候有点急躁，因为自己没把鞋穿上，又不肯让妈妈给穿，满满挫折感。感觉他给自己的定位是弟弟的同龄人，连看佩琦猪动画的时候最喜欢的都是两岁的乔治。
跟外婆视频的时候外婆问到今天买了什么，鹿鹿不明白买是什么意思，妈妈只有换种说法，我们今天付钱买了什么。鹿鹿这才高兴地说小鸭子（我给他买了瓶小鸭子的饮料喝）。另外提起鹿鹿上次自己付钱去买热狗吃的事，他对这件事很得意，因为是第一件自己买的东西。
这周还有件事是在图书馆，我发现他是个脸控，老师讲故事他面对面跟老师坐着能看见老师的脸注意力就好得多，即使估计他没有听懂这个情感故事。他超级喜欢各种脸谱，所以打算给他弄一些表情包来练习涂色。
他现在开始会用情感词了，老师批评他，他就嘟着嘴，满脸不开心说“鹿鹿is sad." 而他犯了错，老师说“we are sad."他也反思了，没再犯错。
虽然生活不容易，但每天能见到他的进步就很开心！