康复训练第二天。

由于我所在的城市比较小，暂时没有太正规的康复训练机构只能通过网上搜集的资料和朋友介绍的北京那边的康复训练老师做暂时的学习沟通和交流。
昨天简单把宝宝的情况和康复老师说了一下。老师给了建议。核心思想以人为本！以爱为中心！不提倡强制或者逼迫宝宝！第一主要是让宝宝与人沟通。第二大动作方面的训练。第三精细动作的训练。后两条属于感觉统合训练！按照老师教给我的一些要领去实践。今天带着宝宝去儿童乐园玩。带他玩滑梯逆着滑梯手脚并用的爬上去主要锻炼宝宝的手脚协调能力和大肌肉。荡秋千、还有蹦床。还好滑梯和蹦床这些游戏宝宝都很配合，到了荡秋千那里宝宝很不配合像只八爪鱼一样黏在身上不肯坐下去，无奈也只能暂时放弃。老师说不喜欢玩秋千的宝宝很可能是前庭发育不太好所以要学习荡秋千。然后玩的过程中我就在不断观察宝宝的每一个动作和表情。发现他是渴望跟人互动想要参与其中但又似乎有什么阻碍着他，犹豫不决不肯主动上前。发现这些表情的时候我就会抱着宝宝走过去，学着宝宝该有的语言跟人家交流。让宝宝看着妈妈是怎么样跟人交流沟通的。再后来我发现宝宝很喜欢要那种类似于学步车的玩具。但是有其他孩子跟他抢。一开始我就在旁边观察看宝宝有什么反应。他很气愤，用手去推人家嘴里说着别人听不懂的话加上尖叫！这个时候我就走过去学着他的样子说你怎么可以抢我的玩具？好生气，气坏我了！然后对那个大孩子说他小让着小弟弟好不好？宝宝在旁边愣愣的看着我，似乎有所触动。一下子情绪就平复了！傍晚的时候让妹妹把我外甥女带来跟他一起玩。姐姐大他14个月。之前也在一起玩互动很少。今天我让外甥女主动去跟宝宝互动，告诉她你问弟弟在干什么？告诉她去打断弟弟的重复动作看看弟弟什么反应？半个小时之前没有什么互动。半个小时之后终于知道跟着姐姐一起。姐姐做什么他就要做，姐姐玩什么他就要去抢。然后有了表情知道追着姐姐躲猫猫，看着姐姐笑，跟姐姐对视……看到这些我很激动按耐住自己的喜悦参与其中扮大老虎抓小白兔，累了就歇下来跟他们搭积木，串珠子。发现这样有小朋友带动的情况下宝宝还是很有兴趣和参与的欲望的！语言方面主要是抱着宝宝在腿上玩面对面的逗他看他感兴趣的东西就用最剪短的话告诉他。手指着他说他的名字，指着我自己说妈妈。让宝宝理解他是谁？妈妈又是谁？也会根据宝宝的表情看他感兴趣的东西就赶紧告诉他叫什么。在他有重复性动作开关玩具车门的时候告诉他，开，关……晚上临睡前带他一起看情绪管理的绘本。