28个语言训练技巧——（二）

8、在交谈中练习说自己的名字

　　方法：

　　a.当孩子表示想要什么东西时，你可以问他：“谁想要××?”鼓励他说出自己的名字。

　　b.当孩子穿衣服时，问他：“这是谁的××(衬衣)?”让他说出自己的名字，或是在自己的名字之后连接上其他词。

　　c.拿一件孩子喜欢的东西问他：“这是谁的(玩具或毛毯等)?”让他回答。

　　d.你与孩子一起站在大镜子前面，你指着自己说出自己的名字，然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。
9、指认常用物品并说出其用途

　　方法：

　　a.你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。

　　b.你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什么。

　　c.把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，然后问孩子：“吃饭时使用什么?”、“拍的时候使用什么?”、“喝水的时候使用什么?”如果孩子回答正确，你再问他这些物品是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来，你要称赞他。

　　d.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品从图片(照片)上剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。然后让孩子结合图片说出它们的用途。如果说得正确，立即表扬他，如果说错了，要帮助他改正。
10、教孩子用手指表示年龄

　　方法：

　　a.你先对孩子说：“小明，你快3岁了”，同时竖起3个指头，并数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确地竖起3个指头，并数一数。

　　b.让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸1个指头。因为开始时用两只手容易些。

　　c.再者，让孩子用一只手表示年龄时，可以让他用另一只手抓住弯曲的手指。

　　d.孩子即使已学会了用手指表示年龄，仍要经常给他练习的机会。在孩子的下一个生日到来时，还要帮助他增加11上指头来正确地表示新的年龄。
11、识别并说出性别

　　方法：

　　a.给孩子准备符合其性别的玩具和衣服。

　　b.告诉孩子：“小明和爸爸一样都是男的”或“小丽和妈妈一样都是女的”。然后再问孩子：“你是男的，还是女的?”

　　c.你可以对孩子说：“你跑得很快，是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”。

　　d.吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的。

　　e.每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字做为回答。
12、按口头指示做两个连续的动作

　　方法：

　　a.做一个需要按几个简单的口令进行的游戏。先给孩子一个指示，然后再给他一个指示，若孩子不会按指示去做，就把着他的手一起进行。你和孩子一边进行，一边表扬他。

　　b.在孩子开始执行指示之前，让他先复述一遍要做什么，会好一些。

　　c.为了让孩子记住事物的顺序，可以帮助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。渐渐省去“先”和“再”。

　　d.其他动作

　　①把球放在地上踢。

　　②喝完牛奶，把杯子放在桌子上。

　　③你到窗口去看看，告诉我你看见外边有什么?
13、使用助词“的”表达所有或所属

　　方法：

　　a.选择一些孩子能立即辨认的家中的物品给他看。问孩子：“这是谁的鞋?”孩子不能回答时，你要教给他。当你说“是爸爸的鞋”时，要强调“的”字。然后让孩子重复说，再逐渐不给他示范，让他自己回答。

　　b.利用动物或熟人的图片或照片，指着手里拿的或身上穿的衣服问：“谁的××?”使孩子能够回答：“××是谁的”。

　　c.指着身体的这个或那个部位，让孩子回答：“××的鼻子”等等。

　　d.与一些孩子做游戏，给每个人2￣3件物品。指着一个孩子的某件物品问孩子：“这是谁的××?”让其他孩子回答：“这是小明的”。
14、问“这是什么?”、“那是什么?”

　　方法：

　　a.你与成年人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范。

　　b.用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么?”

　　c.你指着身体的某个部位或指某物，问孩子：“这是什么?”

　　d.在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子：“这是什么?”与孩子一起说几次。然后掀开盖布，说：“啊，这是××”，说出物品的名称。逐渐减少对孩子的帮助。