社交障碍是怎么回事?
听了陈诗雅老师的几个家长答疑,其中有几个孩子和溪溪一样被订为社交障碍?社交障碍包括眼神对视困难,和人交往沟通困难等,这类孩子属于什么范畴?如何干预?长大后会怎么样?
我听好几个家长说邹小兵教授不建议轻度的孩子去机构干预,要靠家庭干预。溪溪目前各方面进步都很大,运动、认知、生活自理都有质的进步,但是眼神对视、叫名反应却进步很少,除非他主动和你说话、炫耀时会看着你,跟他说话还是经常听而不闻,自己玩自己的不理你。社交障碍怎样才能有质的改善呢?
我听好几个家长说邹小兵教授不建议轻度的孩子去机构干预,要靠家庭干预。溪溪目前各方面进步都很大,运动、认知、生活自理都有质的进步,但是眼神对视、叫名反应却进步很少,除非他主动和你说话、炫耀时会看着你,跟他说话还是经常听而不闻,自己玩自己的不理你。社交障碍怎样才能有质的改善呢?
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社交障碍和社交障碍综合征是不同的,陈老师好像说的都是社交障碍和社交困难?这应该只是一种发展表现,我们幼儿园有的孩子出现社交困难,都是技巧或者信心的缺失,比如不知怎么跟同伴沟通,急起来就对殴了...或者就很胆小,小小故事家的比赛也不敢参加,和人讲话都小声到几乎听不见。我觉得溪溪的情感应该是对对话的响应存在问题,跟他说话的时候他不能意识到对象是自己。从幼教的情况来说,我们一般都是叫了他的名字,他不响应老师就要主动上前和小孩做互动,告诉他,刚刚老师叫你名字了,因为我们要去操场玩儿了。你想去操场吗?待孩子点头,老师重复一次,XX,我们去操场玩吗?也是反复强化。建议叫他的名字一定要伴随某个事务,如果简单叫孩子名字却又没什么事的,孩子以后也不会响应了。
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2016-10-19 09:01:03 有用(3)
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