回归家庭后该怎么办？

由于最近表现很糟糕，加上生病，就不再送溪溪去托班了，两岁四个月，本来就小，是我太心急。
溪溪目前的状况，认知方面还是不错，家长总结的初级中级名词动词都能掌握，甚至还能掌握更多词汇。
会关注外界的人物在干什么：叔叔在打篮球，老爷爷在吹葫芦丝，他们在唱歌，他们在跳舞，他在拉二胡，他在吹笛子，他们在跑步，他们在打羽毛球，姐姐在骑自行车，姑姑在弹吉他，妈妈在吃饭，爸爸在刷牙，奶奶在做饭，爷爷在刮胡子……
会回答简单的提问：你叫什么名字？几岁了？你是男孩还是女孩？家里人的名字。这是什么?_?你看到月亮了吗？（看到了）你听到知了叫了吗？（听到了）前面有水我们怎么过去？（跨过去）你喜不喜欢xx……
有时会提问：这是什么？妈妈告诉我。
会复述绘本里的故事细节，会把绘本里的少量的句子正确用于生活中。
儿歌唐诗会很多，不再教了。
能区分大小颜色形状，会说：这个大，这个最大，这个大的不得了，也不需要复习这些了。
目前主要的训练目标是多引导溪溪提问，说分享式的语言：妈妈你看！……引导溪溪正确和小朋友玩，因为溪溪其实很喜欢和小朋友玩，但是缺乏沟通技巧。
重中之重是要引导溪溪正确发泄情绪，认识情绪，减少伤人和自伤行为。买了一套情绪管理绘本，希望能帮到溪溪。