是不是我太心急了

孩子进机构十七天了，好的方面是，在人少或她情绪稳定的时候叫她的名字，她会回头看你，但是人多，或者她情绪激动时，你怎么叫，她都不会理你！
能自己独立上课，看到自己感兴趣的事情可以坐在椅子上不乱跑。因为上课，我没有陪着，我陪着她闹得厉害，没办法老师就不让我陪了，说等她好些了再陪。听其他家长说，老师教的她基本都会，都能回答上，还会动脑子想一想。其实，我知道老师现在教的她以前在早教机上都看过，因为她的记忆里比较好，记住了，但是不理解，你转个弯问一下她，她会完全不明白意思。
最近有几次上个训课时，哭着想要跟我出来。老师说可能是她教的东西有点难，她有挫败感了，以后教简单点的东西。昨天好多了，送进去没有哭。
不好的方面真的是太多了：
1、不喜欢互动，每周只有两节课，我能陪着，还有其他小朋友一起做游戏，其他孩子都还能配合，至少配合爸爸妈妈，而她不行，她非要自己做，我看她的手她就打自己的头，一听到音乐，就自顾自的乱蹦起来。
2、不喜欢外出，周末带她去五泉山广场，给她备足了水和吃的，希望她能好好玩一玩，结果去了不到一小时，她就喊着回家， 对周围的美景她不感兴趣，只是在自己喜欢的跳广场舞的人群里转圈圈，很少模仿他人。就这样，她感觉不好玩吧，又回来了。这才发现她的兴趣很狭隘。
3、行为问题严重，遇到不开心的事情，或者抗议的时候就打自己的头，这几天还开始试图打我。老师说，这是理解力差的原因，等理解力提高了，自然就好了。因为她的自伤行为，我一直没有强制训练她一些东西，只是每天陪着她，想办法跟她多说话，训练她日常生活中的自理能力，她能自己上厕所，自己吃饭，自己躺在床上无需怎么陪伴就可以入睡。
每天陪着孩子，总觉得孩子没什么进展，一直再找方法，看资料却该没有找到一个适合她的训练方法，真是无头绪了，越慌越乱，孩子的不良习惯依然存在。是不是我太心急了？