应用行为分析---后果控制策略之找后果

    孤独症儿童存在各种问题行为，这些问题行为有些只是儿童的小习惯，对儿童的日常学习生活影响并不大，有些则属于社会不可接受行为，如：暴力倾向，自虐等，当出现这些问题行为的时候，大部分家长往往手足无措，大多数情况是“以暴制暴”，这只会对问题行为增加强化，正确做法应当是对儿童的问题行为进行正确的功能分析，找出问题行为能产生的后果，从而控制后果改变问题行为。

对孤独症儿童出现问题行为常见原因：

1.感官刺激：如果儿童长时间独处，该行为会持续出现吗？
          如果儿童长时间独处，该行为是否重复出现，并且表现一致？

          如你看来，儿童是不是很喜欢从事该行为（喜欢该行为带来的触觉、味觉、视觉、听觉刺激）

          当儿童从事该行为时，他是不是看起来很平静，对外界环境无反应？

2.逃避：该行为出现在要求儿童从事一项困难的活动之后吗？

      当你要求儿童做某事时，他是不是好像在通过该行为来扰乱、惹烦你？

      当你停止对他的要求时，该行为是不是会在1到5分钟内消失？

3.寻求注意

4.要求得到实物

5.不能忍受活动转换或等待：孩子等待做某件事时，该行为是否出现？

                         当孩子的活动内容、活动地点发生变化时，该行为是否出现？

6.不会沟通：缺乏语言沟通能力，不能很好表达需求

7.缺乏某种技能:由于运动协调能力、认知能力等，产生挫折，出现问题行为。

8.身体不适：极容易被忽视

9.对环境不适应：行为的仪式化、刻板性

 对问题行为进行表格统计，最后进行排序，排序第一的原因则为最有可能的原因。

七级评价：从不（0） 几乎从不（1） 很少（2） 一半（3） 经常（4） 几乎总是（5） 总是（6）