臭宝放风筝

春天来了，是放风筝的好季节。两周前，买了一大一小两个风筝，带上臭宝到广场放风筝。臭宝似乎对风筝并不是感兴趣，我们带着风筝一边跑一边放，臭宝的眼睛并不跟着风筝走，反而转身自己往家的方向走。等下午再去广场，臭宝围着广场上的礼台，从这边上去那边下来，重复走了几圈，我就赶紧带他转移这种重复刻板行为，一下子带走他会哭闹，我就带他在转的过程中变换下去的方式或地点。广场上还有小朋友骑滑板，我就带他凑过去，他看别人玩的好，他就直接过去要从小朋友手里拿来玩，在他思维中，还分不清他的和别人的，经常看见自己喜欢的就要直接玩。当然，每次碰到这种情况，我都会跟他讲，这个是别的小朋友的，不是你的，你得征求小朋友意见才可以玩。他玩了两圈，小朋友要走了，他也没闹，就还给人家了。
3月28日，我们又带他去操场放风筝，从出门就一直用风筝吸引他的眼球，一直到了操场，我们先把风筝断线放的特别低，基本保持和他一个水平，然后渐渐的往高放，再收回来，臭宝的眼睛也能跟着风筝起来了，我又把手指着风筝，锻炼他眼睛顺着人的手指方向走，臭宝似乎也发现了放风筝的乐趣，我们在前面放，他在后面追着跑，很开心。慢慢，他自己也拿着线盘放风筝，他放不起来，只是牵着走，但是也已经比上次进步了好多，我们发现他们有一点进步，也很开心。
玩了一会，来了两个小朋友，一个一般大，另一个比他大三个月，大一点的小朋友也想玩风筝，跟臭宝说：一起玩吧，咱们一起玩吧。臭宝看着小朋友，似乎不知所措，我也在旁边跟臭宝说，和小朋友一起玩风筝吧，那个小朋友等不及就直接从他手里拿走风筝转了两圈，臭宝又从人家手里夺了回来，那个小朋友说让我再玩一会嘛，太没劲了，那个小朋友的家长说该臭宝玩了，你俩轮着玩，那个小朋友不高兴的走了，去了篮球场的另一边。我又跟臭宝说：宝宝，巧虎不是说过，要和小朋友一起玩玩具吗，咱们去和那个小朋友一起玩吧。臭宝拿着风筝走到篮球场那边的小朋友跟前，把风筝线盘递给那个小朋友，我激动的用手机拍下那个瞬间，我的宝宝也会跟小朋友分享了，可惜的是那个小朋友没有接风筝，不知道臭宝内心有没有受伤。那个小朋友钻了一下篮球架，臭宝也跟上钻了一下。那个小朋友家长着急回去做饭，就带上回家了。要是天天能和那个小朋友一起玩就好了，可惜不在一起住，只能每次回他二爷爷家的时候才能碰上那个小朋友，还不是每次都能碰见。
通过放风筝，我得出三个想法，也不知道是否正确：一个是，小朋友对新玩具没兴趣的时候不要着急，慢慢引导，带着他真正发现这个玩具的乐趣，孩子自然会喜欢的，我们的孩子可能会比普通孩子接触新事物慢一些或许很多，只要我们多从孩子的角度去引导，自然会喜欢上的，只是我们的孩子关注度稍微差一些，但我坚信，不管我们的孩子还是普通孩子，天性是一样的。二是，一定多带孩子到大自然接触实物，实物认知要比抽象认知容易的多，孩子们一般都喜欢大自然。我觉得孩子不喜欢社交跟他适应性差有关系，我家孩子不管是到陌生环境还是和陌生人一开始都有抵触和防范心理，多接触上几次，孩子见的多了，似乎就没有那么防备了，所以我们更要多带他们出去。三是，一定多带孩子和普通孩子玩，稍微大一两岁，能说会动活泼点的，对我们孩子的影响很大，尤其是模仿能力强的孩子，孩子更关注他们同龄孩子的做法，自然也会学习他们的交往能力，所以我们尽可能的多创造机会让孩子有玩伴。为了孩子，抓住年龄小的时候，当你发现孩子越来越好的时候，自己也会越来越有信心，你好，孩子才会更好。有说的不对的地方，请圈里人多指正。