乐乐是个三年级的男孩儿，当再一次因为和同学打架被班主任老师请家长之后，他的妈妈甩给老师一句话：“这个孩子我是管不了了，好好说也不听，打一顿也不管用，你说我还能咋办！”

没有人天生就会当完美父母，我们都是在有了孩子之后，才升级为爸爸妈妈的。孩子已经来到了面前，可是教育孩子的技能暂时还没修炼成，所以，都是一边养孩子，一边学着怎么教孩子。养育过程中就难免操作不当，造成我们不愿意看到的后果——无论是孩子不听话，还是家长不顺心，最终的教育后果一定会由来承担——我们不敢冒这个险。

可是，你的管教顺心吗？有效吗？能够培养出乐观有价值感的孩子吗？

乐乐的妈妈最开始觉得自己能行。她给孩子制定了很多规矩，“我要你怎么做，你就得怎么做”。

家里经常出现这样的场景：

早上，饭桌上摆着稀饭馒头和小菜，可是乐乐哭闹着不肯吃：“真难吃！我不吃这东西！”

妈妈就试着劝一劝：“赶紧吃，这么好的东西你都不吃。想想那些深山里的小孩儿，饭都吃不上。你比他们有福多了。”

乐乐不吃这一套，继续喊：“我不管，反正我就是不吃！”为了表示自己态度坚定，他把餐桌拍得砰砰响。

妈妈生气了，打了他一巴掌：“你吃你就饿着！”

“把孩子管住“的成就感没能持续多久，妈妈很快就后悔了，她开始担心孩子饿坏了，担心自己是个不称职的妈妈。还有种无力感，自己竟然没能力让孩子把饭吃了。

等到乐乐玩够了回家要吃的，妈妈终于等到了机会，在端出饭菜之后，她坐在旁边好好地进行了一番说教：看吧！不听我的话吧！妈妈说的都是对的，你就要好好听话。

然而说教和惩罚并不起作用，乐乐讨厌妈妈那样做，于是变得反叛，下次继续硬着脖子不吃，然后偷偷摸摸地存点零食。

就这样，相似的场景每天都在家里上演。

其实，妈妈之所以这样，就是因为乐乐的奶奶对孩子太过放纵，孩子想要怎么做就怎么做，一切顺着孩子。不吃稀饭馒头，想吃零食，奶奶就会放下饭菜拿出零食。想要十点多再吃，奶奶就会十点钟再重新给孩子做饭。最后，在妈妈和奶奶截然相反的管教模式下，乐乐终于学会了任性、没有规则、不怕打骂不怕被说教了。

其实，还有第三种管教模式，会帮助苦恼的妈妈们去教育出一个自主自控的孩子，那就是“正面管教”。

2

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，它和其他管教方式最大的不同是，正面管家对孩子和大人都不造成羞辱。教育，本身应该是个有尊严的过程。

正面管教强调“和善而坚定”，要尊重孩子和自己，与孩子合作，在孩子自我控制的基础上，培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

和善而坚定是正面管教很重要的一个概念。严厉专断的方式通常缺少和善，骄纵宠溺的方式往往缺少坚定。而这个度如何把握才是关键。

和善，意味着既要尊重孩子，也要尊重自己。对孩子和善并不意味着取悦孩子，不让他们有任何失望。而是尊重孩子的感受，当他生气时，用语言表达对他的理解：“我看得出来你很生气。”孩子是个独立地、待成长的个体，任何感受和体验对他来说，都是宝贵的，不应该被家长剥夺。我们要做的，就是尊重他的所有感受，并理解他，和他在一起。

同样，也要尊重自己。父母很容易对孩子过度牺牲，宁愿自己痛苦，也要让孩子舒服。其实这样是对自己的不尊重，也不会让孩子学会体贴他人。所以，下一次如果你因为孩子而火冒三丈，你可以尊重自己的感受，暂时离开那个场景，让自己独处，平静自己的情绪。这样是在保护彼此，也是给孩子做了一个榜样——不在愤怒时解决问题。

坚定，并不是坚持惩罚、说教或者其他形式的控制，而是对规则的遵守。前提是，这个规则是由孩子参与制定的，这样他们才会更愿意遵守。当孩子不遵守规则时，我们可以和善而坚定，不惩罚不说教不控制，而是用启发性问题，引导孩子自发地进行梳理，然后自己做出选择，并坚持规则。

毕竟，我们并不是为了控制住孩子，而是在教育他们如何解决问题。那么就不应该在惩罚或说教中找到成就感，而是温和而坚定地引导孩子，帮助他成长，最终在孩子的成长里找到为人父母的成就感和价值感。

3

在开始正面管教之前，请你想想，你希望帮助孩子培养那些品格？

好学、礼貌、有责任感、自律……

这些品格可以由你无限延长。

在后期对孩子的管教中，要时刻记得这些品质，问问自己：我现在所做的，能够培养这些品质吗？

也许，你每一次抬起手、张开嘴之前的这一句反思，就能改善自己的管教方式，让自己和孩子都能成长一点，再成长一点。

为人父母，任重而道远，我们且行且努力。