提高语言能力读书笔记-2

如果家里说2种以上语言，宝宝先要掌握一种语言的基础，然后再掌握另外一种语言就容易很多了。

你如果想要宝宝掌握2种以上语言，你需要考虑一下目标:

一个人一种语言。例如：你说一种语言，祖父母说另外一种语言，每人只说一种语言。如果你说2种语言，宝宝会很迷惑。

一个地方一个语言。宝宝在某个地方学一种语言，在另外一个地方例如托儿说说另外一种语言。

设定沟通目标：

帮助宝宝超越现在的状态，这意味着:

模拟或使用更多的声音。模拟或使用更多的手势。模拟或使用更多的单字和更广泛形态的字。例如：表示动作的字。使用更多2-3个的字的句子。

帮助宝宝实现下一个目标，这意味着:

把一个动作变成手势。把一个宝宝懂但不会说的字，变成手势或者宝宝模拟的字。把一个动作或手势，变成变成一个宝宝模拟的字。把一个字变成两个字的句子。把2个字的句子，变成3个字的句子。

注意当给宝宝设定沟通目标的时候：

目标的实现对宝宝有用。

目标要具体

目标要实际

实现目标的思路：

早期的单个字阶段:

1. 家庭成员的称呼，宝宝的名字，宠物的名字灯。

2.食物，饮料，三餐。

3.身体器官

4.衣服

5.家用物品

6.户外用品和要去的地方

7.动物

8.车辆

9.玩具和游戏名称

10.动词

11.描述：结束了，没有了，大，坏了，干净的，冷的，脏的，干的，热的，小的，更多的，开，关，漂亮，困了，臭的，酸的，恶心的，湿的，难吃的。

12.描述时间的词，早上，晚上，现在，今天，明天，今晚

13.描述感觉的词汇:生气，开心，害怕，病，累

14.描述方位的词：后面的，下面的，这里，里面，外面的，那里，下面，上面

15.社交用语：再见，嗨，晚安，不，对不起，嗷，是。

16.描述属于谁的词：我的，妈妈的，马的。

17.提问词：哪里？什么？谁？

2个词的句子阶段：（所举例子均为英文的中文翻译, 具体中文字词请自行查找或自行组织）

1. 更多 动词或者物体：更多跳跃，更多果汁，更多故事

2. 想要/要 人，物或者动作：想要果汁，要泰迪，要起来

3. 不要加物体，人或者动作：不睡觉，不要果汁，不吃

4。描述消失状态：饼干没了，没有更多的薯片

5.描述 物体或人：大球，脏裤子，香蕉没了，烫的茶

6.描述属性 物体或人：我的爸爸，妈妈的椅子

7.物体或人加动作:宝宝睡觉，妈妈吻，电脑开了

8. 动作加物体或人： 仍球，开门，吹泡泡，吻宝宝

9.动作加位置：开这个，出去，拉下来

10.提问词加物体或人：鸟在哪？是谁？

3个字的句子阶段：（同上）

1. 人加动作加物体：妈妈吻宝宝，爸爸扔球，姐姐吃饼干

2.加方位词：马在马棚理，穿上袜子，藏在桌子下

3.加描述词：要大卡车，车开得快，弄乱了

4。早期语法：

1.加正在进行时的词：宝宝在睡觉，马在吃草

2。加复书：books，shoes。

3.加入属性词：妈妈的包包，外祖父的车

4.加入a和the，一个男孩，the book

5. 加入是: 那鸟是大的，这茶是烫的。