如何更好的让孩子接受非他预想事件?

今天发生了两件事,大家帮我分析一下最好要如何做?这也是我生活中最常见的事,但我觉得需要改进。
周日下午从外面回来,我在收拾屋子,爸爸觉得刚开了一小时车回屋睡觉。所以宝宝就一个人上楼玩。当宝宝不愿意自己玩,他不停地在楼上说:“妈妈上楼陪我玩火车。”我就不停地在楼下跟他说:“等等,妈妈收拾完马上上楼。”他最初等了两分钟,但很快就急躁起来,说得声音越来越大,还带哭腔。爸爸被他吵醒了,就上楼陪他玩了五分钟,然后自己下楼看电视,留宝宝一个人玩。还好我很快就收拾好了,上楼陪他玩直到他主动下楼。我陪他玩的时候他很开心,他就玩了几分钟火车,让我做隧道给他钻,接着我带他练瑜伽球他也很高兴
接着是第二件,我在做饭,宝宝跟我过来要糖吃,他这个点有些饿了。我就随手给了包糖,让他坐沙发上爸爸旁边吃,顺便让爸爸看着他,别让他吃到一沙发。爸爸一看这样觉得他一定会漏一地糖,就把他手上的糖果袋抢过来说一颗颗给他。但宝宝不同意。宝宝就跑过来跟我哭诉:“爸爸抢我糖,手痛。”我就给了他一个小碟子,让他放到爸爸面前的茶几上,这样爸爸就可以把糖倒出来给他吃了。他还是不同意,甚至在地上打滚哭。爸爸火了,直接把他按在地上打了三下屁股。然后拿过小碟,给他到糖吃。他怕爸爸,停止哭泣,开始吃糖。吃了两颗就被我收走,因为可以开饭了。他老实地坐到饭桌前吃饭,看起来心情还可以,还用他的勺给我盛饭,并且过了一会还从我碗里挖饭喂给我吃。吃到好吃的还特意做出夸张的满足的表情并跟着我说“满足”.
我就是觉得如何才更好的让孩子接受不是他预想的事情发展的,并且让他学会更知道表达自己的情感?经验丰富的星爸星妈能出个主意吗?我家孩子现在只会说“爸爸(妈妈,阿姨,猫咪)凶” “我伤心”“我高兴”。

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一个是等待的教学,从视觉化理解开始;还有一个是家长情绪表达的日常化,不管做什么都先表达情感,让孩子熟悉这样的模式,给孩子相应的卡片或者表达让他慢慢开始理解情绪的内容
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2017-03-13 12:32:48
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看到一个很好的共情的例子,跟大家分享一下,很像我这里的第二个场景。 一些时候,主动倾听很难,是因为我们很担心:是不是理解孩子、跟孩子共情,就意味着要妥协,或者什么都按照他的想法来? 我可以非常肯定地回答:不是的。 在给孩子立规矩这件事上,我观察了一下,我属于比较严格的那种家长。豆芽经常会有各种各样的需求,要吃糖、吃零食、喝可乐……我当然不会完全按照他的想法来。但是,无论他看起来多么无理取闹,我们都会尝试理解他的情绪,而不是企图否定他。 几乎每一次都会有效。失效的时候,多半都是因为我太着急,顾不得跟他慢慢沟通。 有一次,我们带豆芽去商场里的游乐场玩,结束之后他说渴了,我们就带他去屈臣氏买水喝。我说买矿泉水就好了,豆芽却提出要喝饮料。 遭到拒绝之后,他开始放声大哭。当时我们就在屈臣氏的门口,人来人往。对父母来说,那种情况下的心理压力会非常大。但是我想,迫于压力在这个时候同意他的要求实在不是好的选择,于是咬牙坚持了一下。 我抱起他,对他说:“豆芽,你很想喝饮料,对不对?”他哭着说:“对。”我说:“嗯,妈妈知道你很想喝饮料。”他哭得更大声了,不断地喊着“我就要”,眼看就要上演倒地撒泼打滚的一幕。 这时候,爸爸忍不住在一旁插话:“豆芽,你看,矿泉水也是甜的,也好喝。” 这句话一出口,他简直像点了火的窜天猴一样,爆发出一阵愤怒的嘶鸣。路人纷纷地回头看着我们。我赶紧对爸爸比划了一个“嘘”的手势,继续努力:“豆芽,妈妈知道你喜欢喝饮料,饮料很甜,对吗?” 他抽抽噎噎:“呜呜,对。” “嗯,妈妈知道,妈妈也喜欢喝饮料,不喜欢喝矿泉水,矿泉水不甜,没味道,对吗?” “对。” “嗯,不能喝饮料,你好难过,是吗?” “是……” “那你还想哭一会儿吗?” “嗯……” “那妈妈抱着你,安慰你,你再哭一会儿,好吗?” 他没有回答,只是趴在我怀里,继续哭了大概一两分钟。然后,他转过头,向爸爸要过矿泉水,“咕咚咕咚”地喝了起来。 矿泉水不是甜的,饮料是甜的,饮料比矿泉水好喝,人人都更喜欢喝甜饮料……承认这些事实并不会有什么不好的结果。相反,硬要说矿泉水也是甜的,不仅违反基本的认知常识,而且相当于在对孩子说“你不应该喜欢喝饮料,而不喜欢喝矿泉水”。 如果有人对我们这样说话,我们也会生气的。
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2017-03-14 11:49:53
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我觉得用共情的方法比较好,但是还是不知道怎么说。大家出出主意吧。
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2017-03-13 13:17:11
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异国星宝妈妈你好,我儿子所在的机构有一项叫naet技术脱敏治疗自闭症,我儿子每天都有很多食物不能吃,据说这个脱敏技术是美国传过来的,在网上查不到太多资料,看到你好像在美国治疗,请问你有听说过吗?
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2017-03-27 18:25:34
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类似这样的禁食
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2017-03-27 18:28:01
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那个例子是转贴,来源:常青藤爸爸,作者:苏雪菲
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2017-03-14 11:54:36
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溪溪会命名情绪卡片,却很难共情。溪溪等着急了我会说“妈妈知道宝宝等着急了,宝宝数一百下,宝宝唱首歌,宝宝等三分钟沙漏漏完再来找妈妈。”零食溪溪不做功课是轻易吃不到零食的,更不可能整袋给他
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2017-03-13 15:49:52
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谢谢哈哈,我打算把情感卡片在全家各处贴出来,随时都可以指出。并为我半年前没有送孩子去自闭症班哀悼一分钟,那里是用图片教学的。希望有机会补救。
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2017-03-13 12:58:20
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这就涉及到情绪管理了。把抽象化的概念具象化!告诉孩子他每个情绪该怎样控制。买一些这样的绘本,结合孩子的情绪告诉他怎么去管理控制
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2017-03-14 03:44:16
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