有声照片帮助自闭症分享故事

Journal of Pediatric Nursing，Available online 26 July 2016

共11名自闭症的年轻人通过拍照记录了他们成长的经验，并参加了三组照片讨论组，一次个人照片访问，以及一场照片展览。过程中收到的反馈内容以及照片作为分析的材料。

目前关于自闭症年轻人的生活的研究非常缺乏，特别是来自他们自身的描述。因此研究通过这些年轻人使用有声照片讨论和表达他们自己的生活（包括健康计划等）来探索他们的能力特点。这样的形式也能帮助他们更有创造性更有效地表达自己。照片是经过研究人员精选来帮助这些年轻人更好地加入研究过程。

被试平均年龄为20岁，其中7名被试是男性。实验发现，通过有声照片，这些年轻人能够更好的表达和分享自己的生活。而且，这些年轻人出现了以下优势：1拥有能培养积极情绪和解决技巧的特别兴趣2能够激发个体价值感的技能和活动3将自闭症认为是特别而不是缺陷。

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0882596316301348

家长启示：

从研究我们可以发现，它为日常家庭的互动和训练提供了一种新思路。有声照片曾经在国外流行过一阵子，学校里的治疗师利用有声照片帮助孩子理解情境下的恰当语言和情绪（在使用iPad的基础上）。在当前手机普及率这么高的时代，家长可以将手机从孩子的娱乐机转化为学习机。比如，让孩子自己选择想要拍的照片，让孩子自己录上想说的话，又或者家长录上几个关键词然后在当天晚上帮助孩子复述场景中发生的事件等，都能够帮助孩子主动地关注周边的环境，并且注意力集中在必要的细节上，还能帮助孩子逐渐建立时间、空间等逻辑关系，增强其表达能力。

因此家长对于孩子周边环境的细节和互动的细节要非常敏感，在孩子视角拍摄的照片是非常重要的。这也是家长认识和了解孩子感受的极佳方式。一开始实施的时候，以孩子非常投入的事件开始记录，例如午餐吃到喜欢的小蛋糕的照片，帮助孩子回忆蛋糕的味道，以及与蛋糕相关的人事物，例如分蛋糕的老师，带他洗碗的同桌等。孩子在初期配合度一般比较低，家长可以提示一些关键词帮助孩子串联句子。能讲一句就可以给予奖励，循序渐进。