【记录】儿子学会叙述学校发生的事情了 我是这样训练的

儿子上学以来，基本不会说学校里发生的事情，大人问了也是乱答一通，实在让人苦恼。

自己把原因归纳了下，难点主要有：

1、儿子理解力不足，不懂身边事情的前因后果；

2、儿子表达性语言欠缺，不懂回答问题；

3、儿子对身边缺乏观察，因此无法回忆；

4、我对儿子班级情况不够了解。

对此，ABA个训时主要采取的措施有（注：图示样本可“点击阅读原文”参看附件）：

1、训练儿子回答常见的简单问题，最初有书面提示，熟悉后过渡到没有提示；

2、教儿子辨认基本情绪，方法很多样，比如：

——图示分类：给出不同场合、带各种情绪的人物图片，让儿子按情绪分类；

——游戏法：儿子玩游戏输了时，需要按照训练师要求的情绪做相应表情；

——给儿子看各种图片，让他说出图片中人物的情绪及引发该情绪的原因；

3、每次个训中间及结束时，让儿子回忆当天个训的三项活动名称。

我则把ABA的技能运用到日常生活中去：

1、平时让各种朋友问儿子问题，让儿子学会在不同场合回答问题（注：有时朋友如果问的问题太难，我会适当简化下再转述，以便儿子回答）；

2、教儿子留意生活中的基本情绪，比如：

——在家里，儿子惹我生气了，我故意表情很夸张，问儿子：“妈妈感觉怎样？”“为什么妈妈生气了？是谁让妈妈生气了？”；

——在公园里，有小朋友哭了，让他观察别人哭得原因并告诉我，说对了我就狂夸一通（吹捧也是强化物）；

——买了个带转盘的基本情绪图片，每天让他选择当天符合自己感受的情绪图片；

3、每天坚持亲子阅读，除了巩固其对人物情绪及故事情节的理解以外，还可以训练他对故事的观察力和回忆力，比如向儿子问以下问题：

——你在这一页里发现了几只小猫？开心的是哪只？为什么？

——你喜欢这个故事吗，为什么？

——你在学校做过同样的事情吗？

4、把班级的相关图片打印出来贴墙上，比如每个同学的照片和名字、教室各个角落、班级日程表图示等，可以启发儿子回忆和表达。

此外，为了增强对儿子班级情况的了解，我也采取了一些行动：

1、经常去儿子班上做义工，以增加自己对班级具体活动的了解；

2、接送儿子时尽量提前几分钟去，能和儿子多在学校多和同学待一会，方便观察儿子的表现，也可以从儿子同学处了解到当天发生的事情；

3、和老师保持密切联系，同时从其他家长和同学那里侧面了解儿子的表现；

实施结果：

目前儿子懂得基本能准确回答关于学校的简单问题，有时会告诉我其他同学当天的表现，并且还会发表对学校某些活动的看法。

总结：

叙述学校经历并发表自己意见，这是星宝综合能力的体现，需要多管齐下才见成效。