记录承--我为承制定了一个学习计划（三）

9-18

昨天承的状态不好，可能是因为咳嗽的原因，回家后跟承玩了一会儿，承又躺在地上了。我又拿来了小枕头和小被子跟承玩起了假装睡觉的游戏，想在这当中给承玩一下拍手游戏，我拍承的手的时候承是微笑着的，但是却扭过头不看我，看来他还是没能接受这个游戏，而且拍手的时候承只是将双手摊开手指伸直，并没有将双手移动过来让我拍。之前我跟承玩其他游戏的时候试过拍手环节，承还是比较配合的，会把双手移动过来。这次的这个表现我想是在提醒我不可以单纯的玩拍手游戏，或者还没有到能够独立进行拍手游戏的时间。需要长时间的游戏代入才可以独立的完成拍手游戏。而且承扭头的状态也表明了他的态度。

昨天带承去医院看咳嗽问题。在医院里，承闲不住，喜欢到处走，有时候还想走进别的诊室，或者去爬楼梯。坐下来的时候也是盯着椅子上的孔看。快到我们的时候我们尽量不让承到处走动，承竟然出现了斜眼并且向右转头僵直的转圈的状态，这是自闭症的症状啊。是我们的禁锢造成了承这个状态的出现还是承不习惯这个环境造成的呢？抑或是承对外界的排斥，进入了自我保护世界的表现呢？

心里很难受，但是难受也解决不了问题，我想我应该继续从社交方面来加强承的进步，让承慢慢的接受外界世界，这样的情况才能逐步的减少吧。我想承需要一个自由熟悉的环境来进行他的社交训练。

承平时喜欢拿着他的软飞盘转动，我想我可以利用这个软飞盘教承做鬼脸，既阻止了承看旋转物体的行为又不显得很突兀，让承能够慢慢接受，并且教了表情的认知吧。

承昨天能够正确的做出拿笔的姿势了。以前都是直接抓住笔的尾端，用大拇指食指中指捏住尾端点点画画，昨天我用手把手的辅助帮助承正确的拿笔了。这是一个很大的进步，承也在他的画板上画出了一个圈。我夸奖了承，但是他显然更注意他的画作。他显得很认真，没有理会我。之后承把画笔交给我，我在他的画板上画了一个圆，然后把画笔还给承。然后我跟承说，我们可以把它擦掉，承移动下面的块擦掉了我之前画的线条，我表扬了承。

承现在在听指令上有很大的进步，之前不愿意让我们把住他的手，现在也可以了。我想这应该是承接受学习过程的开始吧。虽然现在的辅助级别还很高，但是我想如果我把他系统化，教学化，每天进行较高强度的训练的话是会有长足的进步的。

我想制定一个学习计划

1.早上起床之后先做5分钟的口肌训练，然后是5~10分钟的刺球训练，滚动身体，降低敏感度

2.换下尿布湿自己扔到垃圾桶，洗脸洗手刷牙，承比较喜欢刷牙，所以把刷牙这项放到后面。

3.剥鸡蛋一个，练习承的精细运动，剥完了给姥姥，然后吃饭，承喜欢吃东西所以把这个活动放在后面，吃完了姥姥引导承把碗拿到厨房，做到了及时鼓励夸奖。

4.穿鞋，出去买菜，回来之后帮助姥姥把菜车里的菜拿到菜篮里，这个承之前做过，他认得西红柿，把西红柿摆成一排。

5.上厕所，然后出去和别的小朋友玩，多交流和他喜欢的小朋友建立友谊。

6.中午11点半回家先洗手，然后自己坐到饭桌旁边吃饭，吃完饭之后姥姥引导把饭碗拿到厨房，做到了及时鼓励夸奖。

7.睡午觉，午觉醒来之后先做5分钟口肌训练，然后是5~10分钟刺球训练。换下的尿布自己扔到垃圾桶

8.承自己玩游戏，姥姥在一旁辅助，搭积木，插孔，抛球等，大瑜伽球蹦蹦。

9.穿鞋出去再玩一圈，骑着自己的三轮车，练习蹬三轮。

10.下午5点回家吃饭，吃完之后姥姥引导承把碗拿到厨房，然后继续玩耍

11.晚上7点妈妈回家，陪承玩耍，主要练习社交能力，大量的游戏中的社交。

12.爸爸回来陪承玩耍，锻炼秩序性，玩玩游戏之后听指令收拾起来。

13.晚上8点50上床睡觉，睡觉前先跟姥姥再见道晚安，然后跟爸爸妈妈都拥抱亲吻，说我爱你。

如果承拿到了飞盘要转起来我就用飞盘挡住我的脸然后跟承玩做鬼脸的游戏，如果承躺倒地上，我就跟他玩模拟睡觉的游戏，中间要加入打招呼再见晚安，妈妈爱你和亲吻的过程。如遇到承的抗拒就给他唱歌安抚情绪，然后再试着做一次。承做对了或者回应了就表扬他，模拟睡觉玩完之后带着承一起叠被子收拾（承一般会无视，这个不知怎么破）。如果承拿起了筷子，就教他筷子如何使用，并夹起食物送到口中，之后把筷子交给妈妈或者放到桌上。中间吃水果的时候也尽量用筷子来夹，锻炼精细运动。跟承玩吹泡泡的游戏，引导承知道如何正确玩，还有吹口琴，练习气的运用。教承认识不同的物品卡片，描述物品名称的时候也说说用途，和使用或吃的时候的感受，比如西瓜是圆的，绿色的，吃起来很甜很好吃，然后做出吃的动作，让承模仿。