儿童机器人可以成为自闭症儿童良好的康复伙伴！

Robotics and Autonomous Systems,Volume 76, February 2016, Pages 58–67

本研究的目的是为了证明和检验人机互动型的机器人辅助的行为干预系统对于自闭症儿童社交训练能够起到增强的作用。基于回合式教学的的教程，机器人通过人类感知，用户输入，互动管理，以及机器人效能这四个模块来生产差异化的的训练刺激，以实现吸引儿童注意力的效果，并自动根据儿童的反应来认知与互动。通过这样的方式，机器人实现了基础眼神接触和儿童情绪阅读的社交训练。研究证明这样的机器人辅助系统可以帮助实现自闭症儿童干预训练中节省人力并提高效果的一个积极转变。

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0921889015002596

目前市场上开始广泛的流行起儿童陪伴机器人，多是家长购买用于智能启蒙婴幼儿，或者场景陪伴儿童。实际上，这些具有语言互动功能的儿童机器人可以成为自闭症儿童良好的康复伙伴！1程序化提供安全感，帮助孩子更好的信任互动对象（机器人），可以激发孩子最大程度的探索欲望；2制式的互动可以帮助孩子更好的重复学习必要的语句，比如识字，认识实物等。程序的重复避免了人工在重复中产生的倦怠和情绪影响。因此，机器人作为可能的康复训练方式被研究证明了其在社会性训练的可行性。家长可以尝试购买一些简单便宜的智能玩具，看看孩子的适应情况，然后再决定机器人是否合适作为孩子成才陪伴的康复伙伴。