使用全身互动培养自闭症患儿的主动性社会行为

International Journal of Child-Computer Interaction, Available online 29 October 2016

研究者使用了一个全身互动的游戏系统来帮助自闭症患儿培养主动性社会技能与合作行为。研究建议使用信息和沟通的科技产品来提供结构化的活动，让自闭症患儿可以被激励来联系和发展这些社交行为，以学校融合为场景开发的活动也能促进孩子社交技能的融合。实验通过两个对照组的患儿分别在实验室场景与在学校融合场景中与正常发展的孩子一起玩，发现全身互动的活动成功的提升了孩子的驱动力，社会化以及合作水平。而且这类的活动也广受学校和儿童的好评。

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家长启示：肢体动作与玩伴、场景的结合是星孩学习社会技能的最佳方式。对于他们来说，理解社交场景下的肢体动作、面部表情等都存在与常人相异的困难。在国内已经有普及的Kinect设备完全可以实现研究中提及的肢体互动、团体合作以及场景结合，是值得尝试的一种兼具游戏与学习功能的活动。帮孩子匹配好正常发育的同伴，让两人在肢体互动中了解对方，模仿对方，培养合作的默契，这是一种以自然情景为基础的核心技能训练。