自闭症儿童为什么要进行评估？

每个自闭症所存在的障碍是不一样的，每个自闭症儿童的能力也是不一样的，每个自闭症儿童都有自己的特点，每个自闭症儿童的教育教学方法也是不一样的，对于两个完全不同能力，不同理解能力的儿童的教学方式也是不一样的。要想科学、有效性的给儿童制定进行针对性的训练那么最重要的环节就是评估。

自闭症儿童为什么要进行评估？

第一、确定训练起点。评估就是对儿童进行身体各机能不同能力的状况，进行科学有效性的临川观察、借助评估工具进行能力测试、数据分析、确定个体儿童能力发展若强项，确定首先训练的起点。

第二、确定训练目标、明确训练效果。儿童经过的评估后，通过科学的数据分析后，确定儿童的训练能力，明确我们所达到的理想效果、明确儿童训练的起始点。

第三、确定训练计划。儿童的训练不是盲目无科学性的训练，通过一系列的专业评估后，训练师可通过数据分析明确儿童的实际发展能力，给儿童制定不同阶段性的针对性训练计划，只有制定针对性的训练，孩子才能得到全面的发展。

自闭症儿童盲目训练有哪些害处？

自闭症儿童最佳干预训练年龄是2—6岁，错过了最佳干预年龄，孩子的训练需要付出更大的人力、精力、和财力。当家长发现自己孩子与同龄儿童不同时，而不去重视，即便去医院诊断、也检查不出任何问题，然而随着年龄的增长情况越来越糟糕。甚至有的家长知道孩子诊断为孤独症却不接受现实，错过孩子的最佳干预年龄。也有的家长给孩子选择机构时，不考察机构的正规性，有些机构打着专业治疗的幌子、收取高额训练经费、进行谋利性的经营，师资队伍建设不全、评估工具是虚设、管理制度错乱交杂、大多教师三教九流出身、盲目的给儿童进行训练，浪费孩子宝贵的时间、做一些无谓的训练。