自闭症儿童手指精细发展活动

对于自闭症孩子来说，手指是不怎么灵活的，而小儿手功能的发育是有一定规律的:新生儿握拳;1个半月时手半张开;2个月时将带响玩具放于手中可握;4个月时手完全张开,欲伸手触摸到桌上的物品;5个月时想要拿附近的玩具、物品,此时抓握的方式是以尺侧手掌的全手握,是一种不确切的抓握方式;6个月时手张开欲拿想要的东西,抓握的方式是全手握;7个月则以拇、食、中指为主抓握,即桡侧握;9个月开始两只手玩耍;9~10个月用拇、食指末节指腹侧捏物;12个月以后拇、食指指尖捏物:15个月可将小的物品放入杯中或瓶中,也可从杯中取出;18个月可搭2~3层积木,能将一个杯子的水倒向另一个杯子;21个月可搭4~6层积木,会用铅笔在纸上乱画;2岁可将2~3块积木摆成一横列;2岁半会用剪刀乱剪纸和布;3岁会用积木搭成门或隧道。

手功能训练常用方法有:

一、悬吊式发光玩具：

可引起新生儿视觉的注视、听觉的注意及伸手触碰的意图。

二、手摇铃：

新生儿利用抓握反射抓住手摇铃，借此提供手掌的触觉刺激并能吸引眼睛去注视，有助于未来手眼协调能力的发展。

三、按压玩具：

抓握反射消失后，提供键盘式玩具，如：玩具电话、电子琴。

四、旋转类游戏：

当手指力量逐增之后，幼儿开始发展手腕的内旋及外旋技能。此时提供组合螺丝、拧瓶盖、打开关上水龙拧开开门把手等活动。

五、堆叠式游戏：

训练前三指的抓握能力及手本身小肌肉的控制能力，如：积木游戏、套塔玩具。

六、串珠、穿洞洞板游戏：

训练双手的协调能力。

七、镶嵌式游戏：

训练手指的抓握能力及手掌内的操作技巧，并促进空间概念的发展，如：图形板、拼图游戏。

八、美劳活动：

进一步训练手的灵巧度及精确度，并增进手眼的协调能力。如：折纸、画画、剪贴、粘土等活动。

注:

促进抓物意识的形成日常生活中多与孩子一起游戏,多用颜色鲜艳的、有声光的玩具吸引他的注意,常用玩具去触碰他的手或拿着他的手去抓握玩具。

加强感觉统合训练，有些小孩能抓到玩具,但是抓一下就丢,或者碰到某些材质的物体就出现退缩的情况。这就需要用不同温度、不同质地的材质去刺激他的前臂和手,提高其感觉阈值,塑造感觉的准确性。