让自闭症儿童学会“等一下”很重要

孩子想得到东西，这是好现象，我们可以通过他喜欢的物品来给予做训练。孩子得到东西的过程是很重要的。

首先，在孩子能主动表达需求之后，他需求的物品就不那么容易得到了。把物品拿到孩子面前，跟他说：“等一下”。过了三秒再给他。一开始，孩子可能会稍表现出不解，或情绪波动，但三秒(心里默数)很容易过去，等孩子完全适应，懂得等三秒后，我们再慢慢加到十秒、三十秒。当然，这个过程物品是出现在孩子视觉范围内，且距离很近。

然后，在孩子学会这种简单等待了，我们就要开始把物品“藏”起来了。当他表达要某物品了，把他所要的物品藏在身上，看不见的地方，告诉孩子“等一下。”三秒后给他。这一过程，由于物品不在他的视觉范围，可能会出现不安，烦燥等情绪波动，但三秒很快过去了，马上给予，情绪得到安抚;当适应后，增加到十秒、三十秒。下一步，就开始增加距离。注意，物品不是藏在身上，而是藏在他看不见的地方。在他表达需求后，告诉他“等一下”，三秒后马上去拿给他。

最后，孩子已经理解了“等待物品”，我们就需要进行“等待人”的训练了。开始孩子的交往，都是关注在物品上(他喜爱的东西)，而没有注意到，是“谁”给他的物品，而社会交往是建立在“人”的基础上的。

怎样让孩子感深受“人”的存在，因此要进行“等待人”的训练。在孩子表达需求后，训练者告诉他“等一下XX(妈妈/爸爸/老师)”，然后拿物品走到他面前，不给予，并等待。在孩子等了一段时间后，物品没到手，孩子就会奇怪“怎么还不给我?”。这时候他会抬头看一下训练者，训练者就要把握时机，在孩子看你的一瞬间马上给予并说“给你”。每次重复这一步骤。让孩子慢慢理解到是“看”了训练者，才得到，同时训练者需要以笑脸，鼓励的表情来强化孩子，孩子的感受是温馨的、愉快的，逐步增加孩子对人的关注。