宝贝6周的时候，对于规则，或者说语言的理解并不好，很多能力是互相影响的，语言跟上来了，理解提高了，交流或许就会容易的多。宝贝的生活圈很狭窄，基本上没有什么长期相处的同年龄朋友（除了幼儿园的小朋友，但基本无交流），受语言和环境的影响，宝贝对于如何玩以及可以多种玩法，并不懂。不懂得等待，不懂得停止，不懂得结束。一切凭喜好，很难接受拒绝，失败（会得不到预期的奖励）。不会自己独立进行一个项目，比如在50M的跑道上，从起点跑到终点，或许半路看到一个轮胎，就会跑掉，当然，更加不会多项目的循环进行。在运动项目中，一开始，会用视频或者桌上玩具模拟情景，用3句话讲解规则。比如桌上模拟：这是跑道 /起点/终点。小狗（玩具）站在跑道（彩色卡纸）的起点等待，听到“开始”后跑（移动小狗），跑到终点结束。规则讲两三遍就够，剩下的就在实际活动中慢慢渗透。比如活动：踩花石过河——踩花朵模型（简称花石），主要是练习孩子离开地面的平衡感、空间感。刚开始我会摆好两个花石，起点放着绳子或者其他长条形物品做记号，在终点放着椅子或小桌子，可以放奖励。刚开始，我先示范：现在我要踩花石过河了，要去河对面拿奖励。先在起点等待，听到“开始”，站上花石，站稳后，再抬脚到前面一个花石，另一个脚也要跟上，站稳后，再下来，哇，我吃到小馒头了！起点——这里是起点，开始前都要站在起点，才可以玩哦。终点——这里是终点，到了这里就结束了，可以跟姨姨换奖励。只有到了终点，完成了，才能得到奖励。等待——在没有开始之前，要等待，等姨姨说“预备，开始”如果跑走了，那就不能玩了，也没有奖励了。开始——等姨姨喊“开始” 才可以玩，如果没有听到“开始”就玩的话，是没有奖励的哦。结束——到了终点（不同颜色），结束了，回来找到姨姨拿奖励。成功或失败的标准，需提前定好，至少根据孩子的能力，心里要有数，这样才好比较孩子的表现到了什么程度。刚开始，可能只需要他能等待，接着可以在“开始”后出发，慢慢的可以在辅助下完成，到达终点，最后在辅助下，说出，完成了/结束了，可以得到奖励。每一阶段，每个孩子的成功标准都可以不一样，但一定要循序渐进。在前期可以训练一个主题（如等待、结束等），运用2个练习项目，插入2-3个他已经会的项目，这样尽量避免刻板，避免孩子只会在某个项目里可以一直等待到听到“开始”才出发。也可以避免让孩子因新项目的困难而逃离，加入熟悉的项目，增加孩子得到奖励的机会，避免孩子觉得完成任务，当然，不排除孩子很喜欢完成任务的感觉。宝贝此时可以独立进行5-7个简单的项目了（跑道上捡动物、踩花石过河、单脚跳、采蘑菇、踢球、大象爬等），下一个阶段就是独立进行活动的循环——跑道上捡动物 大象爬20秒 左右脚各单脚跳10下一开始，在原来的基础上，将难度降低，比如距离缩减至2米、数量减少到2个等，只要他知道要按顺序进行2-3个项目。前几次在辅助的基础上，每次完成后都给予奖励，让孩子适应、喜欢这个循环所产生的变化。在日常和活动中，经常磨一磨宝贝的耐性和脾气，现在宝贝可以接受一些拒绝、改变，或其他意见，也比较能接受失败。很喜欢比赛的他，可以在规定时间内完成运动项目，也可以独立进行3个项目的循环。游戏是接受新观念、新规则的一种令人欣然接受的好方式。宝贝认识的规则多了，现在接受新的规则，也比较快了，所谓触类旁通，很多好的变化在慢慢发生，或许我们还没发现，日积月累，我们总能清晰的看到他的进步。1、家长们的耐心很重要。万丈高楼平地起，一步一步来，打稳基础，看到长远的效益，揠苗助长不可取。2、童年时期，应该是无忧无虑，随意跑动的日子。多带孩子出去走走，跑跑，虽然不敢说，感统对ZBZ有效，但至少多运动运动，对身体是有好处，把握好那个度，太疲劳了就不是健康，而是消耗。3、快乐中学习，兴致高、效果更明显。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
