多做游戏 可缓解自闭症儿童烦躁情绪

游戏是儿童的基本活动,游戏同时又是孩子在成长过程中不可缺少的一部分，就像人体的维生素一样必不可少，是适合孩子人格健全发展的活动。心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式,是让儿童获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更好和更快地发展。

患有自闭症的孩子，他们刻板动作极其明显，有些鹦鹉学舌，自言自语，重复问话，注意力不集中，有些不听指令，挑拣食物，运动协调性很差……童年对他们来说，都是在训练里度过的，更重要的是他们不会像正常孩子一样去玩，去参与游戏;不会与他人交流，只会独自玩耍。

游戏可化解自闭症儿童烦躁的心情

东东(化名)小朋友，也是一个自闭症患者，他很喜欢和班里的兴兴(化名)小朋友玩，他平时只要一见到兴兴，都会高兴的上去抱一下。但这天兴兴是哭闹着来园的，他一见到兴兴，就跑过去抱住他，兴兴这时已很烦躁，当看到东东抱他时，一气用脚踢了东东，东东痛得“哇哇”大哭。在一旁陪读的妈妈，看到这种情况，是既心疼又无奈，因为孩子的特殊情况，他也理解，只能在旁边安慰着孩子。

到了上课的时间，老师对着小朋友们说：“我们来做个游戏好不好?”，“好”。于是，聪明的老师，就利用刚才的那个情景，让东东和兴兴他俩吧刚才的情景在演了一次，不过他们俩的角色却是互换了一下，老师在旁边配合着说一些旁白，渐渐他们理解，“当别人在哭时，我应该是去告诉他别哭，而不是紧紧抱住他，这样会令人感到不舒服。”

专家提醒：游戏教学不可缺少

自闭症的孩子，他们只生活在自己的世界里，外面的世界对他们来说是无关紧要的，因此如何让自闭症儿童走出自己孤独的圈子，参与活动是一个急需解决的问题。：游戏教学在自闭症儿童走出孤独并得到情绪上的成长就起着独特的作用，是不可缺少的，无论是教师或者家长在实际的康复训练中都可以用。游戏是快乐的，在快乐的氛围中，能让孩子得到情绪上的成长，满足他某些发展上的需要，并获得自我结构上更统整的层次和情感控制的统整。因为，游戏一直以来都是孩子们的快乐天使。

结束语：总之，游戏是小朋友最亲密的朋友，也是他们最主要的活动形式。不管是正常儿童还是自闭症儿童，游戏的气氛能直接影响孩子的能力，促进儿童能力的全面提高，不管是学校、机构或是家庭，我们都希望对孩子的教育以游戏为主，特别是自闭症儿童，让自闭症孩子自由参与，在快乐中学，在活跃的气氛中得到精神的乐趣，打开心扉。