家有星儿19岁（8）

虽然到了这个地步，我还是要争取一切可能的机会让儿子继续上学！
我的舅舅认识教育局的一个副局长，我哭着把情况告诉舅舅后，舅舅给那个局长打了电话，局长让我去找他。
我跟局长哭着把情况说了后，局长微笑着说：不能不让孩子上学，孩子有问题，但也得让他上个学啊。
第二天，局长亲自去了学校，结果大家都懂得，事情圆满解决。
舅舅让我去跟校长道谢，再推开校长的办公室，气氛都感觉和原来大不一样，校长笑着解释，我上司的上司来了，我别无选择，还说，有这么个孩子也好，对老师，对他都算是教育中的一种经历。
校长您原先要这么想该有多好！您原先总想整齐划一了！
确实如此，有这么个孩子，是给老师，同学添些麻烦，但塞翁失马，焉知非福？
现在家长都把孩子当宝贝，从各个方面保护孩子，常看到这种情况：家长们联名上书，不要自己孩子的班里有这种星孩，说是不要因此影响正常孩子受教育的权利！
那么真的如此影响正常孩子们吗，他们往往把这种情况严重夸大。国外早有研究证明，班里有这种孩子会对其他孩子有正面作用，是影响了一些学习，但那根本不严重，孩子的德育会因此有很大的提高。
在我儿子身上，也是如此印证的，我会用事实来说明。
我的侄子和他同桌，经常陪着他走出去听不成课，按说是影响最大的了吧，但从一年级到六年级，侄儿一直是班级第一，也几乎总是全年级第一，他们班的平均成绩也是中上等。所以，并不会影响孩子们的学习成绩。
人之初，性本善，确实如此，小孩们很善良，比我们家长要单纯善良，小小年纪的他们，非常懂事，总是力所能及的帮助我儿子，儿子下座位，同学会说：**，快回来，要不老师该不高兴了。儿子有什么进步，我去接他时，班上同学会争先恐后告诉我，小脸上的笑容非常灿烂，儿子有点进步，同学们由衷的高兴。
儿子就这样好好坏坏的上着，三年级前是一个班主任，四五年级是一个班主任，这个张老师非常好，儿子这两年我的心情还是比较放松的。
一个好的老师，对我们真是受益很大，孩子也会有明显的进步，但碰到不好的老师，对我们打击确实也很大，我们的压力会陡增几倍。
儿子六年级时就遇到了这么个老师，现在回想起来对此老师仍很发怵。
这个老师事比较多，属于较挑剔的人，总是看到孩子不好的一面，动不动就给我打电话，说孩子的问题，那一年，我的神经总是紧绷的，以至于上午手机一响，我就发抖，不敢看电话号码，后来我告诫我的家人：上午不要给我打电话，要不我会听到铃声就发抖的。
到了这种地步，孩子不可能会有更大进步的，比四五年级时退步了。
可见，一个好的老师，会对孩子，家长有多大帮助，一个负面的老师，给孩子及家长造成的阴影面积有多大。
同学们都六年级了，都成大孩子了，也慢慢的有了自己的想法，对他们这个班主任，也是集体反感的，当儿子有情况时，老师在班上训斥，孩子们都忍不住说：老师，您对他宽容些，他又不是故意的。这位老师还因此向我说：你看，同学们都向着他说，我多没面子啊！
您这不是没面子，而是太过分，学生们都看不过去了。
六年级照毕业照时，班主任不知怎么又对同学们发火了，照相时，她居然不坐过去，班长请了次，她还是不过去，这次好像同学们都决定不再给班主任面子了，相机都举起来了，校长都入位了，她还在不远处矫情不过来，我赶紧跑到班长那，让她去叫，班长回答：我们班说了，她爱照不照！ 事情僵住了，我就打了个圆场，走过去拉班主任过来，她也就半推半就，找个台阶过来照了。
就这样，儿子的小学生涯结束了。