记录承--每天都能给我新的惊喜（二十四）

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承每天都能给我新的惊喜，昨天晚上回家吃饭的时候，承也分到一碗饭，自己坐在椅子上吃，我坐到他的对面拿着一个西红柿，边吃边看着他吃饭，刚开始他只顾吃饭，没有搭理我。我跟承说宝宝你的饭饭看起来好好吃啊，也分给妈妈吃一口吧。承没有理我还是一口一口的吃着他的饭，我想吸引他的注意力，就夸张的吃了一口西红柿，吃到嘴里还吧唧吧唧嘴巴，说哦西红柿好好吃啊！承抬头看了我一眼，伸手管我要西红柿，我问他，你也想吃西红柿对吗？承顿顿，我给了他吃了一口。然后我马上对承说那你也给妈妈吃一口你的饭吧。承摇摇头，我说哦，你不想给妈妈吃呀，好吧，那你吃吧。承继续一口一口的吃，偶尔他会给我一口，我吃完对他说嗯嗯好好吃哦。谢谢承承！后面我再管他要他也不给了，然后我说承承你是故意吃这么香想馋妈妈吗？承没理我还是大口大口的吃，但是表情有了变化，开始微笑了，后面我就一直说，承承是故意的！当然我是开玩笑说的。承最后被我逗的乐了起来，看着我，边看着我边把一勺饭送到嘴里，然后看着我把勺抿一抿，还舔舔背面，表现出了一丝狡猾的神情，我看着这个行为非常高兴，他真的是做给我看的！然后我很夸张的说，啊哈，承承你真的是故意馋妈妈的呀，你故意吃的这么香是为了气我的，虽然嘴上这么说但是我表现出的是大笑的姿态，承也被我逗的哈哈大笑。吃饭互动就在欢笑中结束了。

饭后我们又一起玩了画画的游戏，在进行了几个回合昨天的画画游戏之后我决定加入一些变化。我问承，宝宝你是想让妈妈画小猫（重音）还是小狗（较轻）呢？承看着我，我等待他的回答，承尝试着说了一声“嘎”，我又重复了一遍问题，承看着我，尝试的说了一声“hwei”，我说对，画画，是要画小猫（重音）还是（小狗）呢？承看着我，说喵~。我很高兴说好的，我们来画会喵喵叫的小猫，承承你是想画小猫吗？承顿顿。我画了小猫，问承，它怎么叫？承说喵~喵~，我说对啦，它是会喵喵叫的小猫。然后承把小猫擦掉。他显然开始对这个游戏感兴趣了。我趁热打铁，问承，宝宝我们现在是画打老虎（重音），还是小猪（较轻）呢？承看着我，他一直看着我，我也对他报以微笑，时间仿佛停止了一般，他就这样看着我，我们对视超过了5秒钟，我能看出来我是想得到我的提示，他尝试的说了一声“hwei”，我说对，是画画，那我们是要画打老虎还是小猪呢？承又看着我，我看的出来他是在思考，他在思考我这句话的意思，想跟我继续进行游戏，我们对视了又超过5秒钟，我一直等待他的回答，他变换着嘴型，最后发出了“咕呱”，我很惊奇，我跟他确认，宝宝你是想让妈妈画会呱呱叫的小青蛙吗？承顿顿，我说好的，我们来画小青蛙，我在画板上画了一只小青蛙，承很高兴。我想让我妈把这个情景录下来，画完之后我让他擦掉然后继续进行游戏，我又提出了两种动物都是承懂得叫声的，承看着我，歪着头。我对他报以微笑，承看着我突然也笑了起来，我也跟着他笑了起来，这个游戏进行到最后我发现完全变成了我俩情绪的分享，画画已经成为次要的，对视变成了最好玩的游戏了。承显然意识到这点。

承从来没有跟我对视过这么长时间，我能从他的眼神里看出他思考的灵光，他没有把他的眼神转开，承跟我对视的时候时间都停止了，周围一片安静，只有我和他的眼神交流，我们就这样彼此看着，拥有了彼此的世界。他是想从和我的对视中得到什么呢？是一个答案？抑或是想让我知道他的选择？还是单纯的交流？他要分享给我一些东西，我给了他思考的时间，他还给我全新的感受！这太神奇了！这个进步是在我意料之外的，我很激动。相信承会变的更好！

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昨天跟承进行了一个以前从没玩过的游戏，他叼着一个奶粉勺子玩。我就把脸凑过去张开嘴，承似乎懂了我的意思，也凑过来把勺的另一端送到我的嘴里。然后我把勺子还给他，他再叼到嘴里把勺的另一端送到我嘴里，期间承看着勺，看着我的嘴巴，扶着我的脸，准确的把勺子送到我嘴巴里。我想这应该是最初的合作游戏，没有两个人的协调不能完成这个游戏。后来我想要角色转换，变成我来叼着勺子送到承的嘴里，承拒绝了。他在角色转换上的处理还不能达到行云流水的等级。不过没关系，慢慢再来，由他熟知的游戏开始做角色转换，再慢慢过度到新的游戏。

昨天还跟承玩了公车上的小朋友的游戏。承学会了胳膊转转，这表明了他在上肢上的大运动协调性有一定的提高。这个游戏做起来很好玩，承的动作也很可爱，他也非常喜欢玩这个游戏，我会时不时的就开始这个游戏，除非是承特别在意别的游戏的时候，否则都会给我回应的。

我们还尝试了一个新的玩画片的方式，2个画片，我让承把一个画片放在另一个画片之上，承在我示范了几次之后学会了放画片，不过如果画片的数量增加到了3个，承就不能准确的把两个画片放在一起了。这个现象让我想起之前我变换方式让承把画片给我的时候，也是出现了混乱和挫败，不过没有关系。出现这种现象是好事情，让我能找到承进步的方向了，如果承之后能学会这个游戏（给他时间，他可以做到的），那么在认知上会有一个大进步的。就这样很好，变换游戏方式~找到问题~一点一点的进步。

昨天我姨带着我小侄女来我家玩，我跟她玩了互抛球的游戏。孩子理解能力不错，主要兴趣点集中在胜负上，还没有开发出合作，共同完成一项挑战的成就感，参照能力也有待提高。孩子如果能开发出这种成就感对今后社会能力发展是有很大帮助的。不过NT孩子要开发这种能力是很容易的。我跟小侄女玩游戏的时候刚开始也是我主动来邀请她玩的，过了一会儿她就开始主动了，她在跟我的游戏中（我们大概玩了有半个多小时），大约主动加入了3~4个变化，可能是游戏的时间还不够，抑或是旁边大人对她的干扰太大了。给她下了很多指令，阻碍了孩子主动加入变化的机会。我想这是不对的，我们应该给孩子自己掌控游戏的机会，和加入变化的能力。相对来说，我跟承之间的游戏虽然更简单，但是承加入变化的能力却跟4岁多的姐姐差不多，我在跟承做互动游戏的时候如果我妈或者宝爸在旁边扰乱承跟我的游戏我会跟他们说让承专心跟我玩游戏，才能让承主动加入更多的变化，当然是符合承现在的能力等级的。我这么说不是想要炫耀什么，只是想告诉一些家长，我们太多的干预可能会扼杀了孩子 变化，拓展，创造的机会，这才是最致命的。

我在跟小侄女玩球的时候承也拿着小球跟宝爸玩接球游戏，不过承现在不能准确抛给大人，他们就缩短了距离，承用一只手拿球，宝爸伸出手，承把球半丢半放到宝爸的手上。丢球是要考验宝上肢协调能力和力量使用，再有就是对人位置准确的参照上的，所以承还需要更多的时间来磨练这几项技能。

今天承跟着姥姥，姨姥姥，姨，姐姐去了海南玩了，希望他玩的快乐！

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承宝这一个星期都去海南玩，听我妈说。坐飞机的时候晚点半个小时，承坐在座位上1个小时后就各种不干了。下地走来走去。早上7点45的飞机，到了中午12点才到。真是一个大挑战。还好承顺利过关。这几天在那边玩的很开心，长了见识，好多没见过的东西，让承都非常开心。我妈说承还学会说了大树，121，希望承宝回来后给我们带来惊喜。