记录承--再次证明社会参照的力量（十二）

这几天我有非常明显的感觉承对我的参照度降低了，之前我一逗引承就会跟着我跑或者跟着我玩，这几天明显的吃力很多，今天的一个现象更加让我确认了这点。之前我跟承玩木头人和追逐游戏的时候我们在追与被追的角色上的转换毫无压力，只要我回头一跑承就会马上追过来从被追逐的角色上转换成追逐者，可是今天承却迟疑了，看着我跑开也没有追上来，捂着耳朵疑惑的看着我，游走在他奶奶的身旁，我引导了承好几次承才追上来，但是并没有表现出非常开心的样子，只有在我追他的时候才表现出一些开心和警觉。并且在这之后进入了自我的世界当中，拿起小火车在斜面的桌子上滑动起来，我试图进入他的游戏，他滑动火车的时候我把我的手平放在火车的必经之路上作为一个障碍，承推开我，拒绝让我进入他的世界，过了一会儿我又尝试了几次，每次都是承推开我的手，我观察了一会儿，再次把我的手放在前面，承推开我，但是这次我轻轻抓住他的手，他没有挣脱，我轻抚他的手，承没有反应，我放开他的手，轻握他另一只抓住火车的手并轻轻抚摸，承没有抗拒，而是微笑起来，我知道他开始接受我进入他的世界了。我继续握着他的手抓住火车，做出火车快速向下开的动作，并且发出嗖嗖的夸张的声音，承被我逗的哈哈大笑，然后我们又玩了2次这个游戏，承丢下火车拿起他的小整理箱坐在地上摆弄起来，一会儿把它横放，一会儿把它竖放，没有目的的玩耍着。我试着加入他的游戏当中，他摆弄箱子的时候我也摆弄并且发出砰砰的夸张的声音，承对我的摆弄报以微笑但是并没有看向我。然后继续摆弄他的箱子。我灵机一动，把箱子的盖子拿了下来。并且从桌上拿起一块积木对承说给你积木，承接过后放在了箱子里，我又拿起一块给承，承又放了进去，之后我又连续拿起10多快积木递给承，直到箱子半装满，承已经不想继续放积木，把所有积木都倒了出来，留下空箱子套在自己的头上，没有看我。我马上敲敲箱子说有人吗？承看着我笑了，把头从箱子里露出来，我马上过去挠他的小脸蛋并且说挠啊挠，承哈哈大笑起来，把箱子重新套到头上，我马上说哎呀！保护起来啦！不能挠啦！过了一会儿承又把头从箱子里露出来看着我，我马上过去挠挠他，承又哈哈大笑起来，然后又是重复套回头上。接下来我们有进行了7-8个轮次的游戏。从承陷入自我世界中到这个互动游戏结束大约经过了15分钟，我用了大约10分钟才把承从他的世界拉回共享世界当中。这个时间已经超出我的判断了，似乎让我回到了承第一天康复的时候。我非常诧异承的变化，后来我发现是因为承对我的参照度下降的原因。因为之后承又去玩他的火车游戏这次是奶奶来逗承，承没有像对那般的拒绝而是在他奶奶躲起来之后就中断火车游戏转而去找他奶奶了，在找到之后又去玩他的火车，但是如果他奶奶在此召唤他，承又会马上中断火车游戏开始寻找奶奶的游戏。是的，这让我判断出承现在的主要参照对象是他的奶奶，承可以在与奶奶的游戏中顺利无犹豫的转换角色，但是对我对别人则采取了拒绝的态度，并且与我的游戏他也不能很随意的转换角色。这点让我判断出承目前的参照等级基本以1-2个人为主，主要被参照人角色转换毫无压力，次要被参照人需提供更多的主动进入承世界的努力才可开始被参照。但是作为家庭的其他成员很难掌握这种技能也没有那么多的耐性，所以我作为次要被参照人是最合适不过的人选了，即便是在情感上有些难以接受，但是为了承的进步我牺牲一些情感方面的东西也无所谓了。

今天的游戏给了我一些启示，承在社会参照能力和等级上还是有欠缺的，要引导他走出自己的世界还需要经过更长的时间，方法和技巧是很重要的。下一步我应该教会家里的其他人这种方法。

如何引导宝进行主动的互动协调。我这一段时间跟承玩游戏还有观察家人跟承玩游戏发现了问题，这也是很多家庭在跟宝玩游戏货日常生活会碰到的事情，说出来也可给大家一个参考。我们平时跟孩子玩游戏，绝大多数都是我们大人来进行互动游戏的主动协调，举一个简单的例子，比如跟宝玩丢球游戏，宝在最开始手上的力度掌握不好的时候经常丟歪，这时候大人会说没事没事，边说边去捡球了，捡球这个动作就是一种协调互补的行为，为了能延续互动游戏进行的一种主动的补偿。在举一个简单的例子，比如我们跟承玩一二三斗牛士的游戏，我的家人是如何做的呢？承站在他们面前，他们喊一二三，边看着承的动作，承用头顶了小被子的时候他们同时说了顶字。这是什么？这其实是大人在对孩子的行为做主动的协调互补，承在游戏中没有任何的参照，他只需要按照自己的意愿顶出最后一头就好，而不用考虑参照任何人。而我是怎么做的的呢？我在跟承玩这个游戏的时候开始就会跟承说一个指令“等着啊”，然后开始喊一二三，有时候故意拖长音，这个时候承会抬眼看我一眼，这个动作就是一种互动的补偿，他在参照我的口令，有时候时间拖的有点长承等不及就顶了，我也会说还没说顶不能顶哦。然后重新来一次。有时候我会吧一二三顶说的很快，承在听到顶就顶向了小被子，对我的指令进行了主动参照。这种主动参照与被动协调达到的效果是不同的。还有从这个游戏中我能判断出承现在对指令的等待时间最多是5秒，超出就会不耐烦。

今天通过对承的观察我发现承应该是视觉敏感型的谱系，也发现了一些康复的新方法。今天带承去游乐园玩，承还是照例玩滑梯，双手各抓一个球爬到了滑梯顶上然后把球顺着滑梯扔下来。我为了参与进承的游戏开始给承扔上去几个球，成为承扔球下来的助手。后来我想何不趁机教教承颜色的判断呢？就选了两个球，一个白色，一个黄色扔给了承，扔的时候分别告诉承一个白色，一个黄色。然后问承那个是白色，哪个是黄色，承都找对了，并且他每次指认球的时候都回头看我，参照我的表情，我在承找对之后夸奖他非常棒！承也非常开心。后来我又换了几种不同颜色的球扔给承，慢慢的承有些混乱了，分不清哪个颜色是哪个了，我就放慢教的速度，只把重点放在白色和黄色上。承从滑梯滑下来之后我拿着这两个颜色详细的给他说了几遍就又让承爬上滑梯了。这次我没有再在扔之前告诉承颜色，扔上去之后直接让承去找对应颜色的球，承每次都能找对，并且每次指认的时候都回头参照我的表情。这个游戏让我认识到承学习速度很快，并且在思考一种新的教学方式，就是承在高处，我在低处。因为结合前段时间的教学（之前的教学都是处在平地上，承眼睛的高度跟我的视线齐平或者承的视线稍低一些），承每次在指认画片的时候抬眼参照我表情的几率在30%左右，他基本都是参照我的语言或者肢体动作来学习的。而处在视线高处的这次教学效果出奇的好，承也对这个新奇的玩法感到兴奋，最关键是我跟承之间的水平距离基本在3米左右，高度差也在3米左右，承能有空间上的高度参照这就给我提供了更多新的可能性了。但是回家之后我在用其他物体问承颜色的时候承混乱了，他还不会泛化，所以也让我认识到我们要走的路还很长很长。