承的康复记录--独孤九剑

通过几天的探究，我发现博林的干预方法就是“独孤九剑”，以无招胜有招。唯一不变的就是变化，自闭的孩子刻板沉迷，不懂得变化，我们要做的就是教会他们变化和灵活。

通过这几天的快乐玩耍陪伴，我和承又开发出几个新游戏。昨天回家进门照例是叫妈妈游戏。然后开始藏猫猫追逐游戏，承现在能够进行角色的转换了，从找人变成藏，他藏的时候除非他想出来，否则人叫他他也不出来，这并不是说他进入了沉迷状态，而是他真的有意识成为一个藏起者。在我“苦苦哀求”他出来无果后，我说你要是不出来，妈妈找到你可就要…… 说着揭开窗帘，承就在窗帘后笑着看着我，眼神里一丝诙谐。

昨晚上吃饭前也在跟承互动，他的饭姥姥去热了，承坐在小餐桌前等着，我说宝贝你也别干等着，妈妈给你拿个好吃的。然后拿来一个葡萄，问承要不要，他摇摇头，我说哎呀你不要啊！你不要妈妈可就吃了哦！说着把葡萄夸张的放到嘴里嚼起来，边还说，嗯嗯，葡萄好好吃，甜甜又香香，承一直盯着我看，我又拿来一个葡萄问他要不要，承说吃，我说这就对了嘛，那么好吃的葡萄不吃不就亏了，说着把葡萄给到承。承放到嘴里咬，葡萄的皮有点厚，承嚼不动，吐出来，他拿起嚼烂的葡萄对我说啊！我知道他又要喂我吃了，我开始也说啊！承要把烂葡萄塞到我嘴里，我就说，哎呀宝贝你要把烂葡萄给妈妈呀！妈妈可不要，说着把着他的手喂到他自己嘴巴里说你还是自己吃吧！承非常高兴的哈哈乐，我们又进行了几个回合的游戏。这个游戏的效果很快显现了出来。饭端来后，我去管承的要，说宝贝你的饭看起来好好吃也给妈妈吃一口吧！承看着我，了一勺要递到我嘴里，我都碰到饭了，承突然把勺子抽回来放到自己嘴里，我马上强化他的这个做法说哎呀宝贝你好棒啊！你会“骗”妈妈了呀！你会逗妈妈玩了呀！承的这个动作现在看来更多出于本能，而不是戏谑，但是我要强化这种行为，让他学会戏谑。
饭后我跟承玩起了唱歌游戏，承主动的加入了变化，这个变化我之前引导过但是从来没有出现，昨天第一次出现让我很惊喜，承之前在我唱歌的时候只会快速的拍手然后我加快唱歌的速度逗他开心，昨天承加入了缓慢的拍手，他在引导我慢慢的唱歌，他拍一下我就唱一个字，很慢很慢，他拍手缓慢而轻，期间一直在关注我，我配合他接受他的引导，他非常开心，往往是我唱两个字他就要哈哈大笑一次，他觉得很有意思，他觉得他可以主导这个游戏而感到有趣。

饭后我们又互动了好久，到后来承找来姥姥和爸爸要开始玩全家游戏了。他按他的玩具发出生日快乐歌，我们跟他一起跳舞，开始的时候承看起唉有点沉迷他的舞蹈只有在一个回合跳完之后才拍手希望我们给他欢呼，后来我改变了舞蹈方式，我变得夸张而搞笑，我用我的“舞姿”和动作吸引了承得注意，连我妈和我老公看到我跳舞都会笑出来，说你跳的这是什么舞啊！我说这是“民族舞”！承被我逗的哈哈大笑开心的不得了，在一个回合结束后也模仿了我们把小手举高在头顶拍手的样子。我跟我妈说你看孩子对人关注后模仿，语言都跟上来了对吧！因为他有模仿的动机了。

承对我看的很紧，只要我走开，想休息一下他都能及时发现跑过来抓我回去继续玩。或者看到我跟他往回走他才放心的走回。虽然承现在跟外人还是不能互动，在家也跟我玩的最好，还没到泛化的阶段，但是我看到了希望。