美相邻两学区自闭症学龄前儿童IEP 对比

IEP全称individual education plan, 即个人教育计划，针对3-18岁残疾儿童所设定，从2岁半起，如果发现孩子有任何不正常表现，即可打电话或邮件联系家庭地址所在学区的残疾办，要求进行相关测试，以期安排孩子进入相关班级免费针对性教育。实际上0-3岁前还有一个early on program, 是一个免费上门指导服务，但我所住学区实在很糟，服务质量很差。听住好学区的朋友说打了电话后两周内就做完相关测试，每周一次上门语言训练，每月组织孩子集体到特定幼儿园训练,原来连妈妈都不会叫的两岁孩子很快就开始开口说话了😻.

我是去年带孩子体检的时候在医生的提醒下打电话给学区的，当时是8月份，学区负责人说要开学才做相关测试，要求我们先转学到一个免费蒙特梭利学校。学校很好，完全免费，包早餐中餐和零食，为防止孩子少喝牛奶，甚至不提供饮水，渴了只有牛奶或果汁，只招收残疾儿童和赤贫家庭儿童，需要收入证明和居住证明，或者学区推荐。按年龄分班，收6个月到5岁儿童。儿子的3岁班16个孩子，两老师，女老师幼教硕士毕业，会让每个孩子在儿子进教室的时候拥抱儿子，并充分考虑到文化差异，跟每个孩子介绍中国文化，印度文化等等，因为班上人种很杂。男老师长得很高大，但人很好，很照顾儿子。儿子在那里一个月，迅速跟纸尿裤说拜拜。

言归正传，说两学区IEP. 第一个学区是在主城。美国大城市的情况是主城一般是工作区，居民多是不富裕的黑人，很多人不交税学区条件不好。第二个学区与前一学区隔条马路，但属于白人聚集区，豪宅林立，各种设施完备，房产税也很高，一般每年交当年房价的10%,当年房价由市政府决定，一般为市价的一半。第一个学区教师平均工资为3.5万美金每年，第二学区教师平均工资为7万美金每年。我称前一个学区为穷学区，后一个为富学区。穷学区所有学龄儿童从四岁起到高中毕业学费全免，提供免费午餐和免费校车，在家门口接送。富学区学费全免，但不提供午餐，只对残疾儿童提供家门口校车服务，但校车上除了司机，另有一老师照顾孩子。穷学区共有100所公立学校，包括数所严重自闭症及严重智力低下儿童专校。富学区总共只有13所学校，其中0-5岁儿童幼儿园一所，小学9所，初中3所，高中2所，没有自闭症专校，只在普通学校设立特别班及特别课程针对各类残疾儿童。

穷学区给儿子花了近两个月随堂观察多次做四项测试，语言，听力，心理，自闭症测试。将儿子安排到市中心一家接受3-18岁学龄儿童的学校。这所学校绝大多数都是正常儿童，只有少量特殊班提供给残障儿童，并不设立自闭症特别班。富学区接过儿子的测试结果后，虽然只有一所幼儿园，但可以选择是去自闭症班，普通残障班还是收费普通正常班。富学区另外测试精细运动和粗大运动能力。

穷学区的班级有12个3-5岁孩子，两老师，另外配备语言训练师，一周一次语言训练。但我从来没见过语言训练师，即使我主动要求联系，都没有得到答复。富学区班级共8名3-5岁孩子，两名基本老师，另有专业老师负责语言训练一周三次，精细训练一周一次，另外班主任是一个专攻聋哑儿童教育的硕士研究毕业生，这个班所有孩子都有语言及精细动作障碍。儿子没有去的自闭症班7名3-5岁孩子，三名基本老师，班主任专攻自闭症，语言训练和精细训练基本相同。儿子的粗大动作测试还没做完，能否训练未知。另外学区给儿子配备1名英语训练专门教师，针对我们这样母语非英语家庭。所有训练师均每周给家长报告一次孩子训练情况。

IEP 会议在穷学区开过一次，那时候刚做完测试，但心理有准备，就问了相关ABA课程的事，得到答案，学区并不支持ABA教学，因为影响学校日常工作。富学区IEP会议开过两次，每次ABA训练师全程陪同，学校和医院系统ABA机构合作良好，互相配合。ABA会去学校观察孩子学习，学校也会派人到ABA做各种测试及观察。

穷学区每天课程上午9点到下午4点，但周五不上课。富学区每天只有两个半小时，可自由选择上午或下午，所以儿子上午去学校，下午ABA.

穷学区IEP关注读写，数学还有相关安全知识，但很显然，儿子在一年的学习中什么都没有学到。个人认为穷学区并未为儿子发育水平考虑，IEP更像一份早教计划。富学区IEP关注交流和互动，班主任说，安全标示5岁孩子是否认识并不重要，但是他需要知道如何做一个学生，一个好学生，一个可以和同学老师交流的好学生。

儿子明年5岁，秋天将进入普通小学进行学习，现任精细训练师将跟随他，他会有新的语言训练师，富学区所有学生都遵循就近入学原则，虽然不是本学区最好小学，但艺术教育在本学区最好，并针对残障儿童有特别教育体系（Five program). 穷学区实施申请入学原则，家长需要在100 学校中选择申请就读，不申请的话就近安排。

深刻体会，在美国选学区也很重要，但好在美国房价不高，换学区很容易，租房和买房学区同等看待。