自闭症和自闭的区别 你清楚吗？

    自闭症和自闭虽然只有一字之差，但实际意义确天差地别，自闭需要的是开导，而自闭症需要的则是及时的干预训练。陈女士就是这样一位把孩子自闭症误当成性格自闭的母亲，如今知道真相的她只能拍腿叹后悔了。

　　其实，现如今仍有相当大一部分的人对自闭症的缺乏了解，有些甚至都没听说过自闭症这个名词。当然，这其中也有不少人认为自闭症就是性格自闭的人。

　　今年6岁的明明在暑期结束时就要上学了，但本该活泼可爱的明明却只会说出几个字，甚至发音都还不是太准确。“起初我们只是认为孩子是性格自闭，长大了就好了，谁知道直到几个月前明明还是很沉默，眼看就要上小学了，我就带着他去了医院，这才知道明明患上了自闭症，”提到明明的状况，明明妈妈陈女士后悔不已。

　　自闭症的治疗目前只能靠系统化的干预训练，没有特效药，因此，越早进行干预训练，孩子恢复的可能性就越大，但已经6岁的明明却错过了最佳的干预期。“我相信把自闭症当成性格自闭的人一定不止我一个，希望大家能搞清楚二者的区别，不要耽误了孩子的康复”，陈女士说。

　　据了解，目前社会上的公众和部分媒体，包括那些孩子被初诊为自闭症的家人们对于自闭症的认知度都严重缺乏，甚至混淆了自闭与自闭症两者的概念，因此了解自闭症首要是学会鉴别自闭与自闭症。

    自闭是心态，自闭症是病态

   “自闭”代表的是人的心理状态，而“自闭症”则是一种以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、特殊兴趣和刻板行为为主要特征的发育行为疾病，发病原因不明，其发生与家庭教养缺失、养育者的冷漠、语言环境复杂等都没有明显关系。

　　患自闭症的孩子，与生俱来地带着某种缺陷来到这个世界，他(她)们可能外观俊俏、动作灵活，但缺乏社会交往能力，语言交流有着显著的异常，多数孩子存在狭隘兴趣与重复刻板行为。若不予以干预治疗，无论轻重病例，多数患儿成年后或不能生活自理，或不具备独立工作能力。

    发现孩子异常了解自闭症表现

    一般自闭症患儿在1岁左右就会有明显不同于其他孩子的表现，细心的家长应该不难注意到。自闭症有明显的可疑症状，其中交流障碍、语言障碍和刻板行为是自闭症的三个主要症状，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。具体的异常表现如下：

    1.社会交流障碍：交流障碍是自闭症的核心症状，儿童喜欢独自玩耍，对父母的多数指令常常充耳不闻，但是父母亲通常清楚地知道孩子的听力是正常的，因为孩子会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。缺乏与他人的交流或交流技巧，缺乏与亲人的目光对视，喜欢独自嬉玩而不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，不能参加合作性游戏，通常不怕陌生人，与父母亲之间似乎缺乏安全依恋关系或是表现为延迟的依恋，在多数时间对亲人的离去和归来缺乏应有的悲伤与喜悦。

　　2. 语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，部分患儿具备语言能力甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义语言、重复刻板语言、或是自言自语，语言内容单调，有些语言内容奇怪难以理解，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你我他”等人称代词。

    3. 狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数儿童喜爱的活动和东西不感兴趣，但是却会对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的兴趣，并因此表现出这样或那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木、双手舞动、特别依恋某一种东西如车轮、风扇或其他圆形物体、反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，但对动画片通常不感兴趣。往往在某一段时间有某几种特殊兴趣和刻板行为，并非一成不变。

    4. 智力异常：过去认为70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约10%智力超常。智力正常和超常的自闭症称为高功能自闭症。目前随着诊断标准的变化，智力正常或超常的自闭症儿童可能明显增加，这些患儿往往较晚被发现。多数自闭症儿童可以在某些方面显得有较强能力，主要在音乐能力和记忆力方面，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等方面。

    5. 感觉异常：大多数自闭症儿童存在这样或那样的感觉异常，有些儿童对某些声音特别恐惧或喜好;有些表现为对某些视觉图象的恐惧，或是喜欢用特殊方式注视某些物品;很多患儿不喜欢被人拥抱;常见痛觉迟钝现象;本体感觉方面也显得特别，例如喜欢长时间坐车或摇晃，特别惧怕乘坐电梯等。

    6. 其他：多动和注意力分散行为在大多数自闭症患儿较为明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此常常被误诊为儿童多动症。此外发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症儿童中均较常见，这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。