很疑惑，有人解释一下吗？

发展心理学对重复刻板行为成因的解释主要沿用Thelen(1981)有关婴幼儿重复刻板行为的适应性功能理论。

Thelen认为，重复刻板行为是早期发展中的正常表现，由唤醒水平触发并表现出一定的适应性功能，这一行为受到婴儿逐渐发展起来的自我调控能力的约束，从而使得唤醒水平保持正常状态，这一过程受到个体自身认知能力、情感发展、运动等方面的系统影响。

由此推测，由于自闭症谱系障碍儿童自身存在的缺陷，自我调控能力较差，无法调整唤醒水平，因此，典型发展儿童的重复刻板行为在四岁之后逐渐消失，而自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为则作为一项缺陷留存下来。

但自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为同样是在发展过程中针对不同环境与刺激所表现出的具有一定适应性功能的行为。Barber(2008)对55名18－24个月的自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为与典型发展儿童作比较，发现实验组和对照组中重复刻板行为的适应性功能在类型上并无差异，均表现为对异常唤醒水平的调节，在低度唤醒状态下表现为刺激功能，高度唤醒状态下表现为舒缓功能。Wolff(2014)的研究也表明自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为与适应性行为密切相关。

Thelen还指出，重复刻板行为并不是一成不变的，而是会随发展水平的变化而变化，在不同的发展阶段，受到年龄和不同阶段心理特征的影响重复刻板行为的表现形式与触发因素也不同。Militerni等人(2002)的研究发现，低水平的重复刻板行为在低年龄阶段的自闭症谱系障碍儿童身上表现普遍，且容易被情绪因素触发，而高水平的重复刻板行为则不然，这也很好地印证了Thelen有关重复刻板行为的发展变化的解释。但目前较少有人关注自闭症谱系障碍儿童适应性功能及触发因素这一方面，所以相关理论解释仍需要更多的实证研究提供证据支持。

除这三种比较有说服力的解释之外，也有研究指出自闭症谱系障碍重复刻板行为的发生与其他一些障碍有关，比如神经认知缺陷、感知觉异常和社会交往障碍等。

已有研究证明重复刻板行为与感知觉异常，尤其与反应过度有关，也有研究指出焦虑是重复刻板行为固有的内在推动力。对重复刻板行为的研究最终都要落到教育与干预的目的上去，尽管研究指出许多影响重复刻板行为的因素，搞清楚这些因素之间的相互关系与相互作用对重复刻板行为的临床干预具有重要意义。

有氛围

嗯....看过相关的论文，有点长，有点深奥，摘了主要的内容，大概看看吧~目前有关自闭症谱系障碍儿童重复刻板行为成因的较成熟解释主要有以下几种:1、有关重复刻板行为的神经生物学解释。婴幼儿早期的社会互动、沟通以及适应性行为方面的缺陷可能会引发行为的变化以及影响脑部发展，由于自闭症谱系障碍儿童在生命早期便存在社会互动等缺陷，也许正是这些缺陷导致行为与内在神经机制的变化，产生重复刻板行为，但这一假设仍需实证研究的支持。2、有关重复刻板行为的神经心理学解释。神经心理学认为重复刻板行为与大脑额叶和执行功能( executive functioning) 有关，执行功能障碍会导致个体对自身行为的调控能力减弱，不恰当行为增加，很难习得掌握适应性行为等，这和自闭症谱系障碍儿童无法以常规方式表达、计划和控制行为的表现相对一致。3、有关重复刻板行为的发展心理学解释。发展心理学对重复刻板行为成因的解释主要沿用Thelen(1981)有关婴幼儿重复刻板行为的适应性功能理论。Thelen认为，重复刻板行为是早期发展中的正常表现，由唤醒水平触发并表现出一定的适应性功能，这一行为受到婴儿逐渐发展起来的自我调控能力的约束，从而使得唤醒水平保持正常状态，这一过程受到个体自身认知能力、情感发展、运动等方面的系统影响。由此推测，由于自闭症谱系障碍儿童自身存在的缺陷，自我调控能力较差，无法调整唤醒水平，因此，典型发展儿童的重复刻板行为在四岁之后逐渐消失，而自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为则作为一项缺陷留存下来。但自闭症谱系障碍儿童的重复刻板行为同样是在发展过程中针对不同环境与刺激所表现出的具有一定适应性功能的行为。除这三种比较有说服力的解释之外，也有研究指出自闭症谱系障碍重复刻板行为的发生与其他一些障碍有关，比如神经认知缺陷、感知觉异常和社会交往障碍等。已有研究证明重复刻板行为与感知觉异常，尤其与反应过度有关，也有研究指出焦虑是重复刻板行为固有的内在推动力。（参考文献：宁宁、张永盛、杨广学，自闭症谱系障碍儿童重复刻板行为研究综述，《中国特殊教育》2015年第2期）