我家孩子2岁5个月了，在机构训练了半年多了，1岁11个月的时候进的机构，当时什么都不懂，爸爸，妈妈都不认识。语言也只是蒙嘛嘛嘛嘛嘛嘛，爸爸，奶奶也会，但都是无意识的说。在机构的时候去上课就哭，在家交他什么也是，不想学，也是哭。现在换机构了，还是那样，一去上课就哭，不想上课，不想学东西，感统课和音乐、集体课还好点，就是这个一对一不愿意上，虽然不愿意上，哭闹，但是老师让他做什么事情，他就是哭着也能完成，认知特别差。他现在就是特别能跑，我觉得是有点多动，可不可以喝点智力糖浆？还有就是他不该做什么事的时候，你一说他。他就看着你的脸叫，啊，啊，啊！真不知道该怎么办？像这种认知差的孩子到底该怎么交？？？
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兜豆抖逗这些孩子适应能力都不是很好，如果是单纯因为孩子情绪不好换机构，建议你以后要坚持一下了。孩子的情绪要多方面考虑，尽量给孩子营造一个舒心的学习环境，家长不要给孩子增加心理压力（这些孩子心里都很明白，不要当着孩子的面说丧气的话。）。再就是准备好强化物，合理适当的强化物对孩子的情绪，康复都有很好的帮助。多和老师沟通，多和孩子交流，相信你，加油！
2016-01-04 22:41:39 
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哈哈cy转圈友留言：让孩子多运动，运动量够了，孩子就能静起来，一次运动是治标，多次运动是治本，家长可以试试看一个星期，效果如何就知道了
2016-01-04 10:18:12 点赞(0) 举报
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紫色香槟您孩子的这种状况，是很有必要做一对一的机构训练。首先要想办法稳定孩子的情绪，适应训练环境，喜欢他的老师，才能进行下一步的训练。需要教师和家长共同努力，可以先从孩子感兴趣的游戏和喜欢的活动入手，想办法激发孩子的学习兴趣，（可以从动作模仿开始），给与适当的鼓励，提高孩子的自信心。首先，让孩子喜欢上课是很重要的，然后才能进行下一步的训练计划。
2016-01-02 22:27:16 点赞(1) 举报
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lily8073你描述的状况，有可能是分离焦虑，也有这种学习方式不适合孩子，情绪不好的状态下还能学到什么呢。孩子虽然在语言上还不能表达，但他是可以感知到我们成人对他的态度，如果成人是焦虑紧张的，那么孩子也会是焦虑紧张的。小孩子需要玩耍，在玩的过程中认识世界，发展语言儿歌童谣是很好的方式，妈妈和孩子一起玩亲子小游戏，说儿歌童谣就很好，你想让他叫你妈你就得先叫他“妈”，同理生活中点点滴滴需要他自己表达的，你都需要清晰的示范给孩子。好动是孩子的天性，他们的发展成长需要用身体去探索世界，需要参与生活，做妈妈的要带着孩子去做。
2016-01-02 19:46:40 点赞(2) 举报
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