孩子现在四岁多，现在在上幼儿园大班，目前基本沟通还行，深度沟通差，自理能力也还过得去，现在老师反应几个问题:

1.老师一批评就控制不住情绪，要不就打旁边的人，要不就砸东西，虽然事后认错很快，但感觉他并没有真正认识到错误。

2.吃饭，喝水排队等待，以及午休的时候爱捣乱，小朋友越批评他，就越捣乱，自己还很开心。

3.比较沉迷于看得一些动画片和有声的绘本，沉迷公交车，经常重复里面的话。

4.对不感兴趣集体活动参与困难，根本不听招呼。

5.认定座位，别人坐自己的位子就要动手。

老师现在对他都有成见了，感觉压力好大，每天回家给他说都答应的好好的，一到幼儿园还是犯，该怎么办？谢谢了！

第一个问题，自闭症得孩子向来是我行我素，老师在批评他的时候。孩子可能认为老师打断我的思路，影响了我，所以孩子会发脾气。这个时候就要和老师好好沟通一下，批评要讲究一定的方法，单纯的语言教育可能启不到好的作用，有时可能还会有反作用。 第二个，就是孩子不会等待。家长无论在什么时候，什么地方，做事情都要提醒孩子我们要排队，按顺序来。午休时候的捣乱，孩子不想睡觉，淘起来就会影响其它小朋友？阻挠的方式不对的话，就起反作用了，而且孩子可能不明白小朋友已经生气了，所以才会继续捣乱。 第三个，这个问题我家孩子也有。强行干扰是没有效果的，要慢慢和孩子沟通，慢慢把孩子诱惑过来。比如看动画片或做公交车，我们一开始就和孩子讲好条件，动画片看一集，结束了就关掉；公交车就做到那里，到了就下来。商量好了，我们就做，商量不好就不做。刚开始孩子可能不能好好的配合，家长要有耐心。重复里面的话，我们可以和现实生活的内容的结合，慢慢把孩子的注意力给带到我们这里。我家孩子经常会说米奇妙妙屋里的，“哦，谢了，好帮手”吃饭的时候。我就会赶紧给喝点汤或者吃点东西，紧接着就说好手来了。还有儿子经常看安徽卫视的男生女生向前冲，第八关是最后一关。儿子也会说，第八关，我说第八关是什么啊？儿子说上高台。我说上高台干什么啊？儿子说拿冰箱！孩子说不要紧，我们要先弄明白孩子说的根源，然后走进去，再慢慢引导孩子走出来。 第四个，就属于社交障碍，这是我们的最大的问题！多带着孩子一起玩，要有耐心。 第五个，这个应该说是刻板。慢慢引导孩子，千万别强行阻挠。提前和老师沟通好，尽量满足孩子。 和老师多沟通，孩子存在的问题老师不一定明白是怎么回事，我们一定要告诉老师应该怎样去做，这样才能有助于我们的孩子成长，老师也能很好的带孩子。

第一个问题:语言及行为示范给孩子正确做法，正确的导向比批评更具有建设性。第二个问题:孩子有主动和小朋友交往的意愿，但是没有恰当表达的方式方法，示范给他正确做法，同时给到界限。第三个问题:成人如何生活，孩子就如何模仿，看电视是一种消费行为，孩子的成长发展需要电视吗？留给父母思考哈！种啥收啥哦，父母可以去查阅电子产品对孩子的影响。第四个问题:想想看是不是有过度满足，过度照顾孩子？唯我独尊，为我是从，不依就发脾气，又哭又闹，家长总是在孩子情绪面前妥协？。第五个问题:孩子有秩序感，这种秩序被打破他很不安，通常四岁的孩子手比语言快，一方面示范给孩子正确表达，另一方面成人需要更有意识的和孩子一起工作。

四岁多就上大班了？？？这怎么做到的？我孩子四岁多才上小班。如果孩子理解能力、规则意识还没跟上来，最好调低一个档次，跟孩子能力相当或者差不多的在一起对孩子生长发育更管用。从你对他的描述，可以看出1）理解能力还没上来。2）规则意识浅薄。3）选择性专注（对自己兴趣的才会专注），但是又从你的言谈中知道他是可以商量的，那么这孩子的基础还是很好的，不用太担心。去普通儿童幼儿心理学书籍里去学习一些经验。