如题

1.尽可能多的户外活动。自然界的感觉刺激非常有利于大脑的发育，所谓感觉刺激就是五感的不同体验，不如不同的食物环境天气经历气味等等。
2.和孩子交流时尽量蹲下来保持视觉的水平。更有利于抓住注意力的瞬间来交流，同时尽量保持只有一个声音来源。就是如果你在和孩子说话，那周围的爷爷奶奶爸爸姑姑什么的麻烦请他们全都先闭嘴，因为自闭症或者发育迟缓的孩子的抗干扰能力非常的弱，他们很难从多个声音来源里选择出将要执行的信息。
3.尽量少的抱。抱的时间越久孩子建立的舒适圈就越强，更不利于社交的开展，抱的久的同时也阻碍了外界的感觉刺激。如果需要抱可以半蹲着抱一抱，保持孩子的身体有一部分接触到地面。
4.尽量少的吃流食。咀嚼是发音的基础，而发音是语言的一部分。它们都是口腔各器官的组合运作方式，只是一个简单一个难。
5.语言尽可能的简短准确，如：宝宝快到妈妈这里来。不如：来（加招手的手势。）语言越简短准确，孩子听懂的概率，得到回应的概率越高。而回应的时刻就是打开交流窗口的时刻。当你百分百确定孩子能理解该难度的语言后再逐渐增加语言的丰富性和长度
6.尽量不要上早教，因为早教课的难度普遍高于同时期的幼儿园，而特殊儿童的能力普遍低于一般儿童，他们的目标应该尽量以跟上幼儿园难度为准。打个不恰当的比方，这相当于是让一个小学生去听高中的课。

自闭症的孩子，一般就是有社交的恐惧的，但是自闭症的孩子一般会特别认同自己身边经常接触的一个人或者是某几个人，是愿意和他们交谈的。所以患者的家属一定要注意的就是要多和自闭症的孩子沟通。

自闭症孩子的家属还有一定很有必要知道的就是不要把自闭症的孩子当成是病人，这个是他们很不喜欢的。自闭症孩子的家属尽量就是把自己的孩子当成普通的孩子对待，但是还是要多关怀一些。

自闭症孩子的家属可以慢慢地训练孩子进行正常的社交，但是不要有逼迫的想法。对待自闭症的孩子一定是要有足够的耐心的，不要过于着急，对孩子的训练一定是要循序渐进的，让孩子慢慢地接受外面的世界。

开展家庭训练对家长的要求 １， 家长关系和睦，家庭成员间互相支持，创造一个良好和谐的家庭环境与家庭氛围，这是开展家庭训练的前题保障。 ２，家长要努力学习相关的孤独症儿童教育理论，以及孤独症儿童康复训练的方法，用当代科学方法带领孩子共同战胜孤独，走出自我封闭的世界融入主流社会。 ３，家长对自己的孩子要有正确的认识和实事求是的期望目标，不可以医代教或对孩子的期望值过高或过低，产生不切实际的做法，用积极平和的心态投入到孩子的康复训练中去。
 二，开展家庭训练对家庭环境的要求 1， 家庭环境安全可靠，无污染和噪音。家里的门窗，阳台要有防护装置，防止孩子攀爬发生危险；管理好家里的尖锐物品及危险物品，防止不慎伤到孩子。给孩子提供一个安全、整洁、舒适的家庭环境。 2， 要有一定的空间场地。为了便于家庭训练的开展，家长应为孩子单独开僻一个利于教学的房间或空间，并根据孩子的需求进行相应的环境布置，无条件家庭可以借助户外场地。 3， 要有相应的器材或用具。为配合机构训练的需求，给孩子购置一些相应的训练器材和用品，如感统器材，球类，图书，玩具，桌椅，学习用品等。
 三，开展家庭训练应掌握的原则 １，尊重孩子的原则。 孤独症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被遵重的权利和意愿。所以在进行家庭训练时，家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点，及时对孩子提出表扬、进行鼓励、以激发孩子学习的动机，切忌对孩子过份指责和强迫，更不能对孩子进行责骂和打罚。否则会使孩子缺乏自信心，在稚嫩的心灵上留下不可磨灭的阴影，致使孩子的情绪和行为问题会日益突出，使家庭训练或整个康复训练最终走向失败。 ２，系统训练的原则。 我们强调的孤独症儿童的家庭训练，是在三元训练课程体系的范围内，以孩子的系统评量为依据，是对孩子机构训练的补充、巩固和泛化。家庭训练的内容是根据孩子ＩＥＰ的长短期训练目标为基础，有计划、有内容、有目标、系统地进行。避免对孩子的训练盲目散乱，教授内容的随意性。 ３，教育一致性的原则。 孩子的家庭内部成员（如：爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，爷爷、奶奶等）的教育训练理念和方法要一致，因为孤独症儿童对事物的理解和接受时间长，是非分辩能力弱。如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致，会让孩子无所适从。长期如此，孩子会在不同家长面前有不同的行为表现，训练效果相互抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范，会严重影响家庭训练的成效。所以，孩子在进行某一训练项目前，家庭成员间要彼此协商，取得一致意见，并按统一的目标和态度去要求孩子。 ４，生态性训练的原则。 孤独症儿童在机构进行训练和在家里进行训练的操作模式是有所差别的，专业机构的日常教学多以结构化的时间安排为主，每个孩子都要按照日程表安排完成每天的训练任务。但是，家庭训练应以生态化的生活情境为主要的训练环境，如：起床、入厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活内容都是实景训练的良好机会。家庭训练也需要有计划、有目的、有步骤，根据孩子ＩＥＰ的要求，在一定的阶段有针对性地安排训练目标。在生态或准生态的环境中安排孩子进行休闲娱乐、游戏、户外活动及人际交往等方面的训练。运用身边的自然资源、社会资源、及家里的日常生活用品等，提高孩子的交往能力、适应能力、自控能力、及对社会的认识能力，并教会孩子理解社会规则。