女儿不说话的时候看不出有任何问题，没有暴躁情绪，没有刻板行为，也能进行简单对话。3岁时开始进幼儿园，逐渐发现她对语言的理解程度非常低，只能理解很简单的名称等。4岁到北京儿童医院确诊发育迟缓。然后就停了幼儿园的课程，转到衡水一家特教机构。
女儿进步很快，相比同进机构的另外几个孩子，我也明显感觉到了。在特教主要上语言课、感统课、集体课。每天放学后我都会抽出两三个小时跟她说话，陪她复习今天的课。
特教的校长说她有自闭的倾向，我们觉得她最大的问题还是对语言的理解异于常人。老师问她早上吃了什么？是面条吗？她说面条，其实吃的不是面条，但是她不会说。我说谢谢，她会自然的答不用谢，但是如果我问：我说了谢谢后你要说什么呀，她就不知道该怎么回答了。
目前语言理解能力还是很差，比如问她洗衣机是用来干嘛的，她知道是用来洗衣服的，但是问她洗衣服可以用什么，她就又不知如何回答了。
女儿的情感似乎也与正常孩子有些不同。她弟弟摔倒了，在哭，她会去扶她起来，但是不会哄她，就看着他笑。
感统方面，前庭和本体稍有失调，特教机构上了一段时间后就好了很多了。
现在对她的希望就是哪天从幼儿园回来能主动对我说说今天在幼儿园发生了什么事。
有相似状况的家长吗？各位圈友有什么建议吗？
收藏 
加油 
分享 
复制链接
微信扫一扫举报
全部回答
（2）
默松谢谢楼上的妈妈给建议~~
2015-11-12 10:25:20 
点赞(0) 举报
回复(0)
点赞(0) 举报
兜豆抖逗看你这样描述，首先，孩子应该是不会范化：洗衣机是用来干什么的？这样问知道，换个问法就不知道了。一，可能孩子还不能真正理解洗衣机这个东西。二，就是她不习惯你后面的问法。你可以在教她某种东西的时候，一种说法会了，就加入两种说法，这两种说法来回串着问，直到都能流利回答，再加入其它问法，慢慢的孩子的认知理解就有所提升。其次，你说的。弟弟摔倒了，知道去扶，但不会哄。这个应该是孩子语言表达不行，理解不了那么深。家长要辅助她，安慰一下弟弟，说，弟弟不哭。遇到这样的场景就辅助她去安慰，次数多了就知道了。最后，你说希望她回来能跟你讲一下幼儿园发生的事情。这个就像你上面说的，吃的什么饭，孩子还不会说。你就从这里交起，一般早饭比较简单。吃饭之前先介绍，吃的什么东西，吃饭的时候多强化，吃完饭，没离开饭桌的时候（桌上有没吃完的饭最好）就提问，今天吃的什么饭，慢慢的提醒，帮她复述下来，多问几遍，坚持这样问，接下来就会有惊喜。
2015-11-11 22:40:32 点赞(2) 举报
回复(2)
点赞(2) 举报相关推荐
热点推荐
暂无数据
热门互助
今日推荐
推荐关注
