28个语言训练技巧——（一）

1、教孩子用话语表示要大小便

　　方法：

　　a.选择特定的语言(如撒尿，“西--西--”，尿哗哗等)，作为让孩子大小便时的习惯用语。

　　b.孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。

　　c.当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿(拉屎)?”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿(拉屎)”，并夸奖他是好孩子。

　　d.选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。
2、回答“正在做…的是谁?”

　　方法：

　　a.在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：“正在做......的是谁?”给孩子做又提问又回答问题的示范。

　　b.利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车?”孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。

　　c.利用日常生活中的实际场面，插话问孩子：“正在做......的是谁?”孩子回答对了，就表扬他。
3、把地点词与动、名词组成句子

　　方法：

　　a.当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。

　　b.和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿(那儿)哪!”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时，就表扬他。
4、说否定句“不”、“没有”

　　方法：

　　a.让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来，让他反复跟着说：“××没有啦”，如果孩子不说，你就让他跟着你重复说。

　　b.你指着各种物品或身体的某全部位说：“不是××”。如，你指着眼睛说：“不是鼻子”，指着杯子说：“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某个部位问孩子，如：“是手吗?”当孩子不回答时，你要反复让他说：“不是手”。你要鼓励孩子在你说之前，由他自己说：“不是××”。

　　c.直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。
5、回答“现在在做什么?”的提问

　　方法：

　　a.把家里的日常活动说给孩子。把你一天中所做的事情，如吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。

　　b.先问孩子：“妈妈在做什么?你在做什么?”如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。如果他不能完整地说出“......正在干什么”，而只说“跑”、“跳”之类的话也可以。

　　c.利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。
6、回答“××在哪儿?”的提问

　　方法：

　　a.让孩子好好看着你把一些物品放进盒子、杯子或盘子里，然后问他：“××在哪儿?”让孩子回答。

　　b.当家人离开家或房间时，告诉孩子他们的去处，然后问他：“××(爸爸)到哪儿去了?”让孩子回答。

　　c.在房间里孩子看得到的地方放些物品，问孩子：“××在哪儿?”先让孩子回答物品放的地方，然后再让他把这些物品拿来。
7、说出听到的声音是什么

　　方法：

　　a.当听到某种声音时，立即问孩子：“这是什么声音?”然后带他去找声音的来源，说出发出声音的物品的名称或动物名。

　　b.发出一些孩子听过的声音，问孩子这是些什么声音。

　　c.录制各种声音，让孩子把声音与图片的画面配合起来。