鹿鹿的第一天 动物园

鹿鹿四岁，刚刚新做过半年一次的评估，心理年龄大概两岁半。每周六我们都会带他去动物园。今天也不例外。进了动物园车库我把推车拿出来，并拿出糖，说“鹿鹿进车吃糖”鹿鹿很听话地爬进车。拿到糖就高兴地拍手。
进了动物园我问鹿鹿：“你要看蝴蝶还是坐火车？”鹿鹿大声说“坐火车”.我们买了火车票，进站，我又问鹿鹿：“你要坐前面还是这里后面”。这次鹿鹿没有说话，只是指了指后面的车厢。我们上了车，鹿鹿一路上都在喊“火车道”，“火车”。我在一旁不断地提醒他：“火车在火车道上开”。
下了火车，鹿鹿说“鹿鹿推车，不要坐车”。我就放他下来推.可是玩手机的爸爸落在了我们后面，我开始给爸爸打电话，一不留神，鹿鹿撞到了一个孩子。我连忙对鹿鹿说“快说对不起”。那个妈妈没有理我们，只是对孩子说“事故总有发生”。我蹲下对鹿鹿说：“你推车要小心，不能撞着别人”鹿鹿当场就扁起嘴，满脸不高兴。我看了心疼，突然意识到我该给鹿鹿买一辆适合他年龄的小拖车了，鹿鹿推这辆婴儿车并不能看见前面，意味着他并不知道哪里可以走。
过了一阵，爸爸又落在后面了。鹿鹿回头看了看说“爸爸玩手机”. 鹿鹿推车推了一路，每次经过动物，我都会把他抱起来看动物，给他讲动物的名字，动物的特征。但鹿鹿完全没兴趣，一放下来就跑向推车。他推车时身边经过好几辆动物园的巡逻车，鹿鹿都向他们招手“拜拜，car""拜拜，阿姨”“拜拜，叔叔”。
经过喷泉的时候我问“这是什么？”鹿鹿皱起眉头，说不出来。我又问“what is this?"鹿鹿迅速回答“ fountain". 过了一会我又问：“谁在水里游泳？”鹿鹿还是回答不上。我又问：“who floats on the water?"鹿鹿：“duck”. 我突然觉得经过ABA的半年鹿鹿的抽象概念长得很快，但都是英文的！！！
离开动物园前我们去了滑梯。鹿鹿快活地跑上跑下，但他动作很慢，有孩子在等他，我会阻止试图从滑梯逆行的孩子，并催促在滑梯口玩耍的鹿鹿快些，有人在排队等他。鹿鹿每次滑梯下来都有蹦跳加上下摆手的毛病，我每次都说“快拍手，只要高兴你就拍拍手”这个毛病现在正在好转，但我还找不到方法阻止他的蹦跳。玩手游的爸爸终于和我们汇合了。爸爸要求自己带鹿鹿玩，我去找找吃饭的地方。但鹿鹿很快就来找我了，由于我没理鹿鹿，鹿鹿郁闷地踢起了地上防摔的木屑。我对鹿鹿说：“妈妈跟你说过，你只要踢木屑或沙子，咱们就回家。”鹿鹿大叫“不回家”。到了车上后我补偿性地给了鹿鹿一颗糖。
在餐馆吃饭我们坐在餐馆外的餐桌旁，鹿鹿一直很安静地一边自己吃一边看着车水马龙，有的时候跟我说：“阿姨藏”我说“阿姨藏在树后打电话”。有的时候跟我说“叔叔骑摩托”我就说：“叔叔的摩托骑得好快”。
回到家鹿鹿一进门就自己把鞋脱了，要求我陪他躺躺。我陪他躺在床上讲了一个故事，就给他刷牙洗脸让他上床睡觉了。睡前他要求讲金发姑娘和三只小熊的故事，我问：“妈妈用中文讲还是英文讲？”鹿鹿说“英”所以我用英文讲了一边。鹿鹿说“重讲。我又问，妈妈用中文讲还是英文讲？”鹿鹿犹豫地说“英” 我又用英文再讲了一遍。跟他道晚安，关上他房间门的时候还在听鹿鹿念叨：明儿去动物园，明儿坐火车。
今天的反思是：下周一定要去买辆适合鹿鹿年龄的小拖车；鹿鹿希望父母的关注，尽量在他面前不看手机；鹿鹿对中英文概念不明确，明天讲故事用中文讲一遍再问是用中文讲还是英文讲。