溪溪是快乐的，不快乐的人是我

两点多溪溪都没有困意，便打算中午不睡了晚上早点睡。溪溪自己玩，我偷偷躲在大衣柜里，溪溪半天都没想起来找我，我便喊：妈妈上班去了。溪溪才开始来找我，没找到开始害怕地哭了，哭了两声我便出来了，溪溪忙来抱着我哭着说：“妈妈搂着。”我心里多害怕溪溪不来找我。溪溪在窗台上玩，竟然去舔纱窗，舔了一下被我制止（我记得测试时有一项说孩子会不会见什么都想舔一舔），溪溪又舔了一下，还笑着看着，我大声呵斥他，他吓得说：“找爸爸。”这两天在我这边受委屈会去找爸爸了。可见长时间的陪伴溪溪和爸爸的关系越来越好了。溪溪看着柜子而不是指说：“我要吃海苔。”我说：“海苔在哪里？用手指出来。”溪溪指了指。溪溪今天吃过两个海苔了，怕吃多不消化。便给他冲了点黑芝麻糊，溪溪吃着吃着就睡着了。
确诊一个月了，在家训练本着不让他自己闲着一分钟不停和他语言、肢体及眼神交流的原则，溪溪语言上有很大进步，社交仅限于在提醒下打招呼，喜欢拥抱孩子而且动作生硬，刻板行为反而越来越明显，喜欢见什么东西都带上颜色：红色的大卡车、蓝色的大卡车、绿色的大卡车，红色的棒棒糖、黄色的棒棒糖……，喜欢重复说：“请注意倒车”，“下车请走好”，“下一站”等他听过的广告词，喜欢一首接一首地唱歌，喜欢转东西，喜欢开门关门，喜欢插钥匙，各种能滚的东西都说是搅拌车，两个盒子两块积木等在他手里都是公交车的门，他再配上“吡”的声音，家里的玩具都不太喜欢玩，推车玩更喜欢关注轮胎，唯一玩的好的是串珠珠，有时我说不串了不串了，发音是不穿了不穿了，他时常会说不穿冷。容易形成固定思维，教他路灯，他会说绿灯行。卡片上的校车，他说是笑车，嘿嘿嘿嘿，笑车笑了。我说是学校的车，不是笑哈哈的车，他不懂，固执地说是笑车。溪溪的理解能力真让我着急。
教育溪溪真的需要足够的耐心和适合他的方法。未来的路还很长，妈妈陪你慢慢看风景，一路鸟语花香，我们一样很快乐！说快乐有点违心，心里瑟瑟的，只能说，这是我自己应该调整的心态，溪溪是快乐的，不快乐的人是我和我的家人，我们都需要调整心态，宝贝，你的每一个进步是我们全家快乐的源泉，你要加油！妈妈现在在后面推着你，就像你爬高高，刚开始需要妈妈推推你，现在你不需要妈妈自己能爬上去了，妈妈希望有一天你不需要妈妈，可以独立生活。