【记录】在游戏和实践中提高认知和理解能力

有一段时间没有记录臭宝的成长过程了，因为在对臭宝的教育和干预过程中，很多时候还是很迷茫，对主流的干预方法学习和理解还不够系统全面，我需要思考和总结，边学习边思考。臭宝现在已经两岁九个月了，我还是想围绕他的兴趣点，也就是他内在的动机吧（不知理解是否正确）去让他认知，感受社会关系。先总结一下我觉得有进步的几方面吧。
1.食物认知。带着孩子去采摘了一次草莓，他很喜欢很高兴，边吃边摘，不亦乐乎，当然，手机里有给他拍照。回来以后的这段时间，每每看到我手机里的照片，就会翻到草莓的那张，假装吃一口，我就跟着说“草莓”，他就会很开心，随后，我会给他买草莓回来，告给他，洗一洗吃草莓，特别开心。每次给他吃前，我叫臭宝，他没反应，我夸张的大声说：“哇！草莓！”他就会抬起头看我，然后跑过来。给他讲的一本绘本《好饿的毛毛虫》中，毛毛虫星期四要吃四个草莓，他也会很高兴的指着毛毛虫数一数。所以，对草莓记忆深刻。同样，还有他喜欢吃的玉米，樱桃等等，我都是这样去教他认知。
2.玩火车。给他买了一套托马斯火车及轨道，很快就喜欢上小火车，自己也很快就会拼装轨道了。恰好四月份巧虎的光碟教授的主题也有火车，每次看巧虎的电视中火车一出来，他就会把他的火车翻出来，我就在旁边配合他一起玩，比如，火车到了海洋站，我会说海洋站到了，然后，摆出小鱼和臭宝问好，草原站到了，摆出几个小动物和他问好，尽量能跟上巧虎的节奏认识理解其中蕴含的意义，因为臭宝至今无语言，也不知道他到底能理解多少，总归多积累多演示他应该会慢慢理解，而且觉得他玩游戏应该和同龄孩子差距不大。
3.吹泡泡。吹泡泡应该是每个小朋友都喜欢的游戏，每次带臭宝去公园，一看见泡泡都要买。他喜欢去抓泡泡，追泡泡，特别开心。我就会时不时的夸张的说“泡泡”，激发他的语言，虽然还没激发出来，但我觉得他已经有那个意识了。同时，吹泡泡过程中，我会带动他尽量多点玩法，比如用脚踢泡泡（因为他大运动不好，所以我尽量找机会让他运动），一开始会示范踢泡泡的动作（算是半辅助），再后面就是给指令。而且，有机会，我都会叫上其他亲戚朋友一起跟他玩，让他习惯和大家一起玩。
4.打麻将。自从春节发现他喜欢打麻将之后，每隔一两周回到亲戚家，我都会陪他打麻将，他现在已经可以自己把十四张牌摆好，我说打个发财、[1f004 ]️、一饼、八条等，他都可以从中正确的选择出来打到锅里。
今天刚看了一个心理学家的文章，一定要正确认识游戏对孩子的重要性，游戏对孩子并不是浪费时间，而从某种意义上来讲对孩子的心性发展很重要。总之，从他喜欢的东西或游戏入手，教他认知，他会学习和理解的快一些，我们的孩子，如果还不会玩某种玩具，我们要帮助孩子发现、学会游戏的有趣性，生活中很多方面都可以，一定要用心发现，用心去陪孩子。