与孩子一起成长 小学篇(下)

         孩子在四年级下学期，从安徽转学到江苏的一所实验小学。

        孩子的班主任是一位语文老师，她是学校的教学骨干。学校语文的公开课大部分是由她主讲，班上的同学思维活跃，课堂气氛很好。她是一位充满爱心的老师，班上的孩子充满童真，个性完全没被束缚。

         英语老师也是一位实力老师，学校有国际友人来参观都是由她全程翻译。第一节英语课刚好是欢迎新同学，老师带着全班学生演起情景剧。由我家孩子扮演新同学，每一个孩子轮流上台，用英语欢迎新同学，这一幕孩子终身难忘。

       开学的第一次测验，孩子英语没有考及格，语文也低于平均分，总分全班最后一名。

        这时班主任找到我，她首先谈到的是孩子作文，安徽的作文题目是规规矩矩的，江苏的作文题更加灵活多变，语文如果想提高先从作文抓起。建议我们给孩子在外面报个作文班，早日跟上其他同学。

       我们在少年宫给孩子报了作文班，每星期写一篇作文。老师首先给作文题，给孩子分析几种写法，孩子列出大纲，老师看过后回家完成 ，下次上课先检查作文，然后再挑出几篇点评。

        学校有专门的网站，每个班级都有自己的版面。班主任要求同学每个星期写一篇作文，发到网站上，作文上传后全校的同学都能看到，喜欢的可以跟帖 。写的好的作文会被加精，直接置顶，可以被更多的人浏览。每学期最好的作文再由学校编成作文选，每个班级发放。从作文可以发在网上之后，孩子写作热情提升很快。每天都要去看他的文章点击率，有跟贴的要回复，再去别的同学那踩踩，讨论一下感兴趣的文章。作文水平就这样慢慢的提升了。

       孩子在阅读方面和同学有差距，这块短板必须补上。老师提出两个办法，一是扩大他的阅读量，还有专门去上阅读培训班。于是我和娃爸去找培训机构，娃爸去招生那问，我去和学生家长求教，给孩子选定培训班。班主任在班里开设图书角，列出书目，由家长出钱购买，保证班里孩子最基本的阅读。还要求孩子每个月带两本书放到班级，这书必须是自己喜欢的，孩子们互相交换着看。有些孩子感兴趣的书，要排队才能换到。他们读完书后，还会就书的内容做个讨论。孩子阅读的数量和质量都提上去了，家长也没有花很多的钱。就这样孩子的阅读也在慢慢提高。

         英语老师在第一次测验后，就开始义务给孩子补习。每天下午放学后补一节课，几个同学一起补。她鼓励我家孩子，只要他英语考试连着2次在90分之上，就可以不用再补习了。就这样补了一个多学期的英语，终于有一次孩子考到95分，从那以后英语考试没有低于90分。这件事孩子写入作文，字里行间充满对英语老师的感激之情。

        每一次的考试孩子都在进步，虽然很慢，但是成绩一直在提升。当小学毕业的时候，成绩已经超过平区分，甩掉了差生的帽子。在以后初中和高中的学习生涯中，孩子在学校排名又几经沉浮，他和我们都可以用平和的心态去面对。

         当孩子成绩不好的时候，班主任经常喊我去学校，说一下孩子的近况，还有她采取的一些办法，给出指导意见。当老师请家长时，并不是单纯想告状，他是在给你家孩子一次改正的机会。家长千万不要简单的打一顿或骂一顿，要及时和老师沟通，找出更好的解决办法。孩子犯错的时候，请想一想自己有没有做的不好的地方。孩子是上天给予我们的恩赐，孩子的成长需要家长的呵护。学习从来不是孩子一个人的事，我们也需要陪同孩子一起学习，一起成长！