为什么父母不一定是好老师？

父母不一定是好老师有以下数个理由：
一，没耐心：孩子教不会的时候，容易生气，比起教别人的孩子更没耐心。当然和不了解教学中的每一个环节有关。
二，总认为学不会的原因是“态度”不对，不认真：我们被行为学派的心理学误导了近百年，事实上孩子学不来，做不到或没把握，才会东张西望、注意力不集中、缺乏自信和没兴趣……，这些行为和态度是结果，不是原因。试想两年后来做今天的功课，或者拿去年、前年的作业让他做，为什么就能那么专心和有自信呢？
三，专业能力不足：每个学科都有该学科的专业内容，孩子年级渐升，不是每个父母都能掌握该学科的内容，教学方法也有不同技巧，好坏差别是很大的。
四，忽略了“年年不同的能力”才是关键，孩子差一岁，学习能力就有很大不同；否则何不缩短孩子的教育年限，让一二年级的孩子注意力集中一点去读三四年级的功课？九月生的孩子比八月生的孩子足足大了一岁，提早入学的孩子容易遇上困难，生理发育和能力发展慢个半年、一年的大有人在。
当然了，父母也有能教的不错的，但有的课程不宜勉强。孩子也常觉得“你跟老师说的不一样”而难以适应，进而排斥。最大的问题出现在几乎没有老师和专家搞得清楚每年的学习能力究竟是什么？它们如何影响孩子每年的行为和学习成败。
其他，如自闭儿很不不认为父母教他的时候就是老师，家里的环境不是学校的教室，他们又很清楚在什么时间，什么地点和什么人该做什么事，这些因素都造成了父母不容易当个好老师的理由。