【参赛】我和承没有固定规律的游戏

通过这段时间的学习和尝试，我发现找到了正确的道路，就是博林的方法。我跟承的游戏不在拘泥于形式上了，不再每天固定的重复画画，认画片等认知强烈的游戏，而是毫无规律的随机的跟他玩，没有固定的模式。跟着承的脚步，看到哪里玩到哪里，游戏的形式也变换多姿。真正的开始干预承的核心问题，也就是他对人的反应和关注方面。每个孩子都有自己喜欢的游戏，套用别人的游戏方式是不对的。要跟随孩子的指引。

就拿承跟我的游戏来说，昨天晚上一回到家我们就开始了游戏，承在看电视，但是他看到我叫了妈妈，我回答了他哎~。然后他笑着看着我，轻轻的叫了声妈妈，我也轻轻的回答了声哎~，最后承只用嘴唇表示出妈妈的型，我也用嘴唇表示了哎~的型，因为声音太轻了听不到。这个游戏结束后，承又开始关注电视了，我跟他说，宝宝我们要做小凳凳看哦，要不然小眼睛要坏啦。承不愿意坐，我去拉他，他甩开我的手。我再次尝试，说，小脚丫，快带着承承去小凳子看吧，小脚丫，你怎么不动呀，然后我去捏捏他的脚丫，承笑了笑没动。我说哎呀这个小脚丫怎么定住啦，动不了啦。小脚丫你要是再不动，我可就要…… 然后夸张的抱起承转个圈，他很高兴笑出来。然后夸张的跑到他的小凳子边上，放下他，说小屁股快坐下，承顺从的坐下来，眼睛还是盯着电视。我坐在他的旁边跟他保持视线一致。我看着他的小手说这个小手好可爱哦，妈妈好喜欢哦，妈妈要亲亲他哦，然后放到嘴边夸张的亲，承笑了笑抽出手。我说哎呀小手要跑掉啦，我要把他抓回来，然后我用手指挠他的手掌心，承咯咯笑出来，但是注意力还是在电视上。过了一会儿，承又走到电视跟前看，我拿来遥控器，换了一个承不爱看的台，他看到喜欢的台没了，也没有哭，走开了，去厨房要来一个盖子，开始要转，我看到之后马上开始跟他玩藏猫猫，承很高兴，扔下盖子向我追来，承开始躲在门后，然后是窗帘后面。我故意说，哎呀，我的宝贝在哪里呢？他怎么不见了，哎呀妈妈好着急呀！小脚丫，你要是听到的话就快点带我的宝贝回来吧，妈妈好想宝贝哦，承在窗帘后不动，最后我揭开窗帘看到了承，他也笑着看向我，眼神里带着一丝狡猾，一丝得意。我说哎呀，原来我的宝贝在这里呀！然后我们跑到床的两侧爬下来躺倒地上让对方看不到，我探出头来，说宝贝宝贝你在哪里呀？妈妈找不到你了！承没动，我说宝贝你快点出来吧！妈妈好想你呀！承还是没动，最后我爬到床的另一侧找到了承，他很开心。为了让这个游戏继续下去，我爬到了床上，从床上往地上看，找到了承，然后我夸张的用被子包裹住自己又夸张的冒出来，承看了很开心，也快速的爬到床上，跟我用同一个被子盖住自己，我在被子里挠他的痒痒，亲他的小脸蛋，我说妈妈看不到了，这是哪里呀！我要亲亲。然后我们一起掀开被子。我从被子里出来，承还在被子里，我从被子的另一头爬进去用头顶他的身体，承乐的哈哈的。承从被子里跑出来，我说宝贝脱鞋咯，我帮承脱了鞋子，留下一只，问他，宝贝你要不要闻闻你的鞋子，臭不臭，承摇头不闻。我说那妈妈闻闻吧，我夸张的去闻承的鞋子，他笑着看着我，然后我夸张的吐舌头说臭死啦，夸张的趴下，趴到承的身上，承笑的哈哈的，之后我又跟承玩了几个回合的闻臭鞋游戏，他非常开心。

吃饭的时候承也想吃，我们给了他一碗，吃完后他叫妈妈，我问他干嘛呀？他说我要，我说，你还要是吗？好的，然后又给他盛了一碗。饭后我们一起玩了画画游戏，追逐藏猫猫游戏。最后全家一起参与进来吹气球打气球游戏，承非常高兴，气球瘪了之后我问承，你要谁来吹气球呀，承看着我，把气球拿给我，我吹起一点，承过来拿气球，握在手里，我没在吹起，想让承提示我来吹，可是承不耐烦了，从我嘴里拿出气球，转身给到爸爸。我问承，宝贝你觉得谁吹的好呀？承看着我，不太懂，我 戏谑的跟承说，你觉得妈妈吹的不好，爸爸吹的好所以把气球给爸爸了是吧！你这个小机灵鬼，承似乎听懂了，他哈哈大笑起来显得非常高兴，非常兴奋，我们陪着他笑了好久。

吹完气球承爸抱着承去看绘本，承之前从来不喜欢看绘本的，从来不耐心总是要合上绘本指着画面上的一个点嘎嘎，今天爸爸教承数七个小矮人1~7，承破天荒的学着爸爸的样子指着小矮人的头，他指一下，我们说一个数字，后来也变成了互动游戏，承点一下又点一下，然后快速的点点，我们也快速的说着数字，他很开心。最后他爸爸教他说数字，承除了3,4说不出，其他都可以仿说出来了。

昨天承的状态太好了，一直在跟我们互动，核心的问题好了很多。在这种看似杂乱无章的活动中，承对人的感受更好了，他更喜欢人了。这就是我想要的结果，我相信继续高强度的干预和陪玩承会有更大的突破，对人的关注上来之后，语言仿说也多起来，语言不是最重要的，这句话我现在理解了，因为核心上来之后这些都是顺水推舟，自然就出来了。