把桌面看图说话搬到生活上

妈妈说：莎莎老师，我怎么才可以训练孩子讲话的字数加长呢？
我问妈妈：妈妈为什么想训练孩子把说话的字数加长呢？如果孩子可以表达清楚自己的意愿我们不用去在乎孩子的字数到底讲了几个字。
妈妈说：但是太简短也不行啊！例如我教他看图说话，都是问小熊在干什么啊？小熊在哪里干什么之类的一直加下去。（妈妈给我发了三张图：1.小熊看到柜子上面有一杯水 2.小熊踮起脚想拿水喝 3.小熊搬来了凳子站上去拿杯子）。每次加字孩子会不感兴趣看都不看。
我说：如果我这样问你你会有兴趣不？你会不会烦躁？再想想，如果我们把图片的事情做一个情景教学会不会更好？我们完全可以让孩子去示范图上的事情，在做的时候边做边说明这样会不会好点。
妈妈说：对哦！我只是想着拿图片在桌子上反反复复教，没有想过可以融入家庭，可以制造情景教学。
我说：当孩子可以把几个图都表达出来后，我们可以把它串起来讲一个故事，这样无形中孩子的语言与字数都增加了。
我想说的是通过这个例子希望家长们不要太纠结于孩子表达能力中讲了几个字，我们应该改改方向用生动的语言或情景让孩子自己表达出你所想孩子表达的一句话或者讲出一个故事。