让特殊需求的孩子加入你的课堂

上海
很早就开始实施融合教育，越来越多的特殊需要儿童（自闭症，精神发育迟滞等）发育障碍的学生进入到普校学习。对于普校老师来讲，最大的困难可能在于一般的干预方法（比如，摆规则、讲道理、夸奖和惩罚）无法有效帮助班上的特殊需要学生快速建立课堂的正确行为。而学生的一系列的问题行为不仅影响到课堂教学，同时也给带班老师带来很大的压力。
支持


为了支持普校老师能更好地帮助特殊需要学生，有效地管理他们的课堂行为，在静安区社建办的支持下，由静安区社会组织服务中心牵线，上海光德投资管理咨询有限公司资助下。越量携手静安区特教指导中心特邀美国注册行为分析师朱璟女士，为老师们进行为期4天的“应用行为分析与特殊学生普校课堂行为管理”的培训。
应用行为分析（ABA）是一门致力于研究和改善人类行为的科学，ABA的原则、方法和策略被应用于行为科学中，致力于改善不恰当的行为，建立社会认可和具有社会意义的行为。ABA的诸多干预方法都具有大量的科学实证支持，并且已经被广泛地用于行为干预的各个方面。本期讲座共4 天，讲座中所涉及的策略不仅短用于特殊需求孩子，也适用于正常发育的学生。
ABA


培训的目标包括以下方面：
☑ 了解自闭症与多动症学生的特点；
☑ 学习如何分析需干预的问题行为；
☑介绍如何使用环境改变的策略来预防和减少学生在课堂中的不适当行为；
☑ 学习如何选择干预目标，包括：
（1）需减少的问题行为；
（2）需建立的增加的正确行为；
☑ 学习正确评估班级学生的能力，判断所确定的目标是否可行；
☑ 学习如何设计干预项目，包括选择分阶段目标、辅助和辅助撤销的方法、以及建立正确行为后的维持与泛化；
☑ 与家长配合，共同帮助学生提高在校的行为能力。
特邀授课专家：


朱璟，BCBA（委员会认证行为分析师）

新西兰注册心理学家，中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员。毕业于新西兰奥克兰大学，获心理学硕士学位。朱璟老师主要致力于自闭症儿童的早期干预，在新西兰曾在特殊学校，智障成年人生活社区，行为干预专家服务组工作，具有十多年为自闭症儿童早期干预的临床经验，并为自闭症儿童家庭和学校提供行为干预的咨询服务。同时，朱璟老师也对注册的副行为分析师（BCaBA）提供临床督导，为行为治疗师提供培训和实习督导。
培训对象
普通幼儿园，普通小学以及公办特殊学校老师。

2017年6月27-30日 (全天9:00-16:30)

上海市静安区（具体地址后告）
培训费用：免费（此培训得到上海光德投资管理咨询有限公司资金赞助）
此为公益讲座，如报名后无法参加请及时通知，以便安排。午餐及住宿自理。