一年训练的遗留问题

ABA训练到现在整一年了，鹿鹿有了很大进步，但是还是问题多多。
每天被ABA老师告状的是不听指令，老师说“let's go", 鹿鹿会紧紧抓住手中的卡片不放。学校老师则依然为叫鹿鹿排队需要叫三次发愁。在我身边的表现是每次到家让鹿鹿下车，他总不下，以至于每次我都把他自己扔车里，自己回家，然后鹿鹿在一分钟后会自己跑下车，着急地叫妈妈。我知道这件transition的事用一点零食做强化物就可以解决，但是就是不是太想依赖强化物。鹿鹿现在在上车回家这件事上已经是强化物依赖很重，每次上车都要果冻，不给就嚎啕大哭。transition 问题在年前貌似解决，但实际上依然是个问题，需要跟我家BCBA好好讨论。
Stimming. 星宝的一个标志性特征，在鹿鹿身上第一个表现的是上集体课时玩眉毛，现在已经开始玩睫毛。这件事在我身边不发生，因为我跟他在一起他手上一般都有东西，但是这些东西还是会分散他注意力，我不得不断提问来提醒他。第二个是扶墙来回跑或躺地上倒着蹭地（地方小就转圈）。一般公众场合我会带着玩具，没带玩具就是言语威胁。但这个stimming在体育课上表现最明显，这个体育课的问题在于老师不专业，没有针对性设计，每次我都得想办法。这个学期结束时才发现鹿鹿最喜欢的运动是飞镖和base ball的击球，希望夏天能带他多玩。第三个stimming是Flapping hands, 上下摆手。BCBA也提不出好建议，但我觉得鹿鹿运动量大会减少这个动作，还有就是每次他要跳的时候给他手里塞点东西，或者直接跟他说鼓掌。无法根治.
现在最发愁的是秋天要去学期班了，还不认字，鹿鹿不喜欢坐下来的DTT,所以还是打算把家里装饰成到处都是“ABC”。还有用他最喜欢的托马斯火车做标签。鹿鹿认识托马斯火车系列里所有火车，而且认脸，托马斯换身皮他光凭脸就认识，让我很惊讶，我是认数字的...鹿鹿也认数字，他可以叫出那图片上模糊不清的4号火车golden， 明明见不到脸。现在感觉鹿鹿以前识字还是只认样子，麦当劳的大m他换个颜色和地方他就不认得了，让我很困惑。虽然BCBA建议我用iPad 训练，但我还是能不用电子产品就不用电子产品，觉得难以控制。
写字也是问题，刚会捉笔，不仿写，不描红，只是会画面包车，你还能认出那是一辆车。
最后的问题是上完厕所不会自己擦屁股，所以周末要去给他房间添两面镜子，先认身体构造，前后都要认。还得买个芭比，过家家。
问题依旧很多...仍需努力！